17．在生命起源過程的研究中，下列支持生命起源過程的是由無機(jī)物在一定的條件下合成有機(jī)小分子物質(zhì)的階段的實驗或事實是（　　）
A．米勒化學(xué)進(jìn)化的模擬實驗
B．1981年我國科學(xué)家利用簡單的有機(jī)物人工合成核酸
C．前蘇聯(lián)學(xué)者奧巴林化學(xué)進(jìn)化的模擬實驗
D．1965年我國科學(xué)家利用氨基酸人工合成具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說有很多，其中化學(xué)起源說是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說．這一假說認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長的時間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過極其復(fù)雜的化學(xué)過程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說將生命的起源分為四個階段：第一個階段，從無機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌?/p>

解答 解：A、米勒通過實驗驗證了化學(xué)起源學(xué)說的第一階段：在原始地球大氣中，無機(jī)物可以形成有機(jī)物，A正確；
B、1981年，我國科學(xué)家利用簡單的有機(jī)物，合成了核酸，它為生命起源從有機(jī)小分子物質(zhì)合成為有機(jī)大分子物質(zhì)．可見是證明了生命起源的第二步，B錯誤；
C、前蘇聯(lián)學(xué)者奧巴林憑借其對化學(xué)的深刻理解，將 達(dá)爾文進(jìn)化論適用的范圍向后擴(kuò)展，用以解釋簡單的無機(jī)及有機(jī)生物如何結(jié)合成復(fù)雜的 有機(jī)化合物，復(fù)雜的有機(jī)化合物又如何形成原始的生物體，C錯誤．
D、結(jié)晶牛胰島素是一種活性蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是大分子物質(zhì)，人工合成蛋白質(zhì)的成功證明了在生物體外可以將有機(jī)小分子物質(zhì)合成為有機(jī)大分子物質(zhì)．可見是證明了生命起源的第二步，D錯誤．
故選：A．

點評 生命的起源的知識，是考試的重點內(nèi)容，要注意理解和掌握，注意靈活答題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我們由遠(yuǎn)及近看物體；由光線強(qiáng)的地方走入光線弱的地方，下列關(guān)于眼睛的說法正確的是（　�。�
A．晶狀體曲度由小變大，瞳孔由小變大
B．物體成像落在視網(wǎng)膜后端
C．晶狀體曲度由小變大，瞳孔由小變大
D．物體成像落在視網(wǎng)膜前端

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．把帶葉的枝條插在稀釋的紅墨水中，并放在溫暖的陽光下，當(dāng)葉脈變紅時，對莖進(jìn)行橫切，在莖的橫切面有許多小紅點，小紅點及位置分別是（　�。�
A．導(dǎo)管、韌皮部B．篩管、韌皮部C．導(dǎo)管、木本部D．篩管、木質(zhì)部

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是幾種微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答
（1）圖中沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是A（病毒），一般由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)（DNA）組成．用自我復(fù)制的方式進(jìn)行繁殖．
（2）圖中B細(xì)菌屬于原核生物，通過分裂的方式進(jìn)行繁殖，圖中屬于真核生物的是CDE．
（3）上世紀(jì)40年代，科學(xué)家利用圖中的C（青霉）生產(chǎn)出了一種抗生素-青霉素
（4）蒸出的饅頭暄軟多孔，是因為有了D（酵母菌）參與的結(jié)果，圖E中的a是孢子，圖中的CDE都通過產(chǎn)生a來繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)生物多樣性及保護(hù)的說法，錯誤的是 （　　）
A．我們可以大量引入世界各地不同的生物，以增加我國的生物多樣性
B．生物種類的多樣性和生活環(huán)境的多樣性構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C．在野生動植物原來的棲息地對野生動植物實施保護(hù)是保護(hù)生物多樣性的根本措施
D．生物多樣性是指生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”詩人杜牧在欣賞深秋時的美麗景  色時的感觸．楓葉為什么會變紅呢．假設(shè)你是研究性學(xué)習(xí)小組的成  員，請你對這一自然現(xiàn)象產(chǎn)生的原因進(jìn)行實驗探究．
實驗假設(shè)：葉片變紅現(xiàn)象是受低溫的影響．
實驗材料：盆栽的楓樹（葉片還沒變紅）、透明的恒溫箱等實驗用具．
（1）實驗步驟：①取甲、乙兩組盆栽的楓樹，分別放入兩只透明的恒溫箱內(nèi)．
②甲組恒溫箱模擬長沙市深秋時氣溫，約4℃，乙組除恒溫箱內(nèi)溫度  保持25℃之外，其余條件都與甲組一致；這樣甲、乙兩組就形成了對照試驗  ③若干天后觀察實驗現(xiàn)象．
（2）實驗結(jié)果預(yù)測及結(jié)論：①如果甲組和乙組中的葉片都變紅（或者都不變紅）；則說明：假設(shè)不成立
②如果甲組葉片變紅，乙組葉片不變紅；則說明：假設(shè)成立． 
（3）除了溫度可能使楓葉變紅外，還有可能是哪些因素光照．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．由人體最大消化腺分泌，又不含消化酶的消化液是（　�。�
A．腸液B．胰液C．膽汁D．胃液

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．眼睛通過睫狀體可以調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，看清遠(yuǎn)近不同的物體．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式．完成膝跳反射的神經(jīng)中樞位于（　�。�
A．脊髓B．腦干C．小腦D．大腦

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同步練習(xí)冊答案