7.在根尖各結(jié)構(gòu)的細(xì)胞中,沒有的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細(xì)胞核B.葉綠體C.線粒體D.液泡

分析 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括:細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等,見光部分的植物細(xì)胞中有葉綠體,據(jù)此解答.

解答 解:A、根尖細(xì)胞是植物細(xì)胞,有細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、根尖細(xì)胞在土壤中,不見光,細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,B正確.
C、根尖細(xì)胞有線粒體,能進(jìn)行呼吸作用,C錯(cuò)誤;
D、根尖細(xì)胞是植物細(xì)胞,有液泡,D錯(cuò)誤.
故選:B

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是熟練掌握植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu),明確見光部分的植物細(xì)胞中有葉綠體,不見光的植物細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成,心臟是血液循環(huán)的動(dòng)力器官.輸血是搶救失血過多病人的有效措施之一,如果病人的血型是A型,最好給他輸A型血.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)遺傳和變異的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.生物的遺傳和變異在自然界普遍存在的
B.生物的變異首先決定于環(huán)境的不同,其次與遺傳物質(zhì)也有關(guān)系
C.用化學(xué)藥劑處理甜菜的幼苗,使其細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量加倍,甜菜的含糖量提高,這種變異屬于不可遺傳的變異
D.同卵雙生的兄弟倆,哥哥由于常年在外工作,皮膚較黑,而弟弟皮膚白凈,他們的膚色   都能遺傳給后代

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11.根據(jù)核膜的有無(wú),細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,生物分為真核生物和原核生物.

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2.雜交水稻之父袁隆平在育種中利用了野生水稻和普通水稻多次雜交,培育出產(chǎn)量很高的雜交水稻新品種,這種雜交技術(shù)實(shí)質(zhì)是利用了( 。
A.基因的多樣性B.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
C.生物種類的多樣性D.染色體的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.對(duì)莖下端的樹皮進(jìn)行環(huán)剝,一段時(shí)間后,在環(huán)剝部位的上端形成了節(jié)瘤,其原因是( 。
A.阻斷了導(dǎo)管對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的向上運(yùn)輸
B.阻斷了導(dǎo)管對(duì)無(wú)機(jī)鹽和水的向下運(yùn)輸
C.阻斷了篩管對(duì)有機(jī)物的向上運(yùn)輸
D.阻斷了篩管對(duì)有機(jī)物向下運(yùn)輸

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是驗(yàn)證“綠葉在光下產(chǎn)生淀粉”的實(shí)驗(yàn)步驟,據(jù)圖回答下列問題:

(1)將上述實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)過程正確排序:1→2→5→4→3;
(2)在步驟1中,對(duì)天竺葵進(jìn)行暗處理24小時(shí),其目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
(3)在步驟5中,大小燒杯中裝的液體分別是水、酒精
(4)在步驟4中,滴加的液體是碘液
(5)請(qǐng)你對(duì)3進(jìn)行解釋葉片的見光(未遮蓋)部分遇到碘液變成了藍(lán)色,實(shí)際是淀粉遇碘液變藍(lán),說(shuō)明葉片的見光部分產(chǎn)生了淀粉,進(jìn)而說(shuō)明淀粉是光合作用的產(chǎn)物;葉片的遮光部分遇碘沒有變藍(lán),說(shuō)明遮光的部分沒有產(chǎn)生淀粉.說(shuō)明光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

16.列舉發(fā)生在你或你身邊的動(dòng)物身上的一種先天性行為蜘蛛結(jié)網(wǎng).

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17.如圖是家蠶發(fā)育過程各階段的形態(tài)示意圖,其正確順序是( 。
A.①②③④B.②④①③C.④③②①D.②④③①

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