13.在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動中,某同學(xué)設(shè)計以下探究方案,請你用所學(xué)知識進(jìn)行分析.

(1)如甲圖,將植物罩上透明塑料袋,放在光下3~4小時,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,由此得出的結(jié)論是:①號試管內(nèi)含較多的氧氣(氣體).
(2)如甲圖,若將透明塑料袋換成黑色的,其目的是為了防止植物進(jìn)行光合作用作用.上述實驗中,分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對照實驗,該實驗的變量是光.
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這些水分主要是由根尖的成熟區(qū)(部位)吸收,通過莖中的導(dǎo)管自下往上運輸來的.
(4)如乙圖,將植物罩上塑料袋,放在暗處3~4小時.將塑料袋中氣體通入②號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進(jìn)行了呼吸作用,釋放出了二氧化碳.

分析 ①蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散失到體外大氣中的過程.蒸騰作用的主要器官是葉片.
②綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機物,并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,儲存在有機物中,這個過程就叫光合作用.

解答 解:(1)甲圖中,植物罩上透明塑料袋,可以進(jìn)行光合作用,將一支帶火星的木條伸進(jìn)①號試管內(nèi),結(jié)果木條復(fù)燃了,因為氧氣具有助燃性,所以得出的結(jié)論是::①號試管內(nèi)含較多的氧氣.
(2)光合作用的條件是光,若換成黑色塑料袋,則不透光,植物就不能進(jìn)行光合作用,所以分別用透明和黑色兩種塑料袋是為了設(shè)置對照實驗,變量是光.
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,說明水分來自植物的蒸騰作用,由葉片的氣孔散失凝結(jié)而成;水分吸收的主要部位是根尖的成熟區(qū),通過根、莖、葉中的導(dǎo)管,自下往上運輸.
(4)將植物體放在暗處,沒有光照,植物進(jìn)行呼吸作用,釋放大量的二氧化碳,會使澄清石灰水變渾濁.所以得出的結(jié)論是:植物進(jìn)行了呼吸作用,釋放二氧化碳?xì)怏w.
故答案為:(1)氧氣(O2
(2)光合; 光
(3)成熟區(qū)(或根毛區(qū)); 導(dǎo)管
(4)呼吸;  二氧化碳(CO2

點評 熟練掌握植物的呼吸作用、蒸騰作用、光合作用三大生理活動.

練習(xí)冊系列答案
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(1)在橫線上填寫相關(guān)的內(nèi)容:
①控制物質(zhì)的進(jìn)出,②細(xì)胞質(zhì),③物質(zhì),④能量,⑤器官,⑥系統(tǒng).
(2)植物細(xì)胞與動物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要不同點是:植物細(xì)胞多了細(xì)胞壁、液泡和葉綠體三個基本結(jié)構(gòu).
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18.如圖是雞蛋的結(jié)構(gòu)圖,請你據(jù)圖作答:
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螞蟻是怎么樣交流信息的呢?小軍同學(xué)對螞蟻的通訊方式產(chǎn)生興趣,請你幫助他一起來探究.
(1)提出問題:紙上的氣味是螞蟻的通訊方式嗎?
(2)作出的假設(shè):紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.
(3)制定計劃:在蟻穴附近放置食物,讓偵查蟻發(fā)現(xiàn),并在其回蟻穴的路上放置紙片,之后將紙片移走…這個計劃中在偵查蟻返回路上放置的紙片應(yīng)選擇一下哪一種紙片?A(請?zhí)钭帜福?分).
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選擇的理由是避免出現(xiàn)偶然性,增加實驗準(zhǔn)確性.
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(5)在這個實驗中,若反復(fù)多次發(fā)現(xiàn)工蟻所走的路線都是移動之后紙片所擺放的路線,則你的結(jié)論是紙上的氣味是螞蟻的通訊方式.

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(3)食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)在人體內(nèi)最終被消化和吸收的場所在[⑤]小腸,該結(jié)構(gòu)具有長、有皺襞和小腸絨毛等特點,大大增加了吸收營養(yǎng)物質(zhì)的面積.
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