【題目】人與類人猿最關(guān)鍵的區(qū)別是下列哪一項(xiàng)（ ）

A. 人能制造和使用工具B. 人有喜怒哀樂等表情

C. 人有發(fā)達(dá)的大腦，有語言和意識(shí)D. 人能直立行走，有靈活的雙手

【答案】D

【解析】

人類和現(xiàn)代類人猿的共同祖先是森林古猿�，F(xiàn)代類人猿包括：大猩猩、黑猩猩、長(zhǎng)臂猿和猩猩。在人類發(fā)展和進(jìn)化中的重大事件有：直立行走--制造和使用工具--大腦進(jìn)一步發(fā)達(dá)--語言的產(chǎn)生。

直立行走是進(jìn)化發(fā)展的基礎(chǔ)，也是使用工具制造工具的基礎(chǔ)。恩格斯曾指出，直立行走是從猿到人轉(zhuǎn)變過程中“具有決定意義的一步”。古猿的直立行走造成了前后肢的分工，直立行走使古人類能夠?qū)⑶爸夥懦鰜恚褂霉ぞ�。前肢所從事的活�?dòng)越來越多，上肢更加靈巧，直立行走是人猿分界的重要標(biāo)準(zhǔn)。D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋什么”這些帶著灰色幽默的網(wǎng)絡(luò)詞匯，生動(dòng)地展現(xiàn)了生活食品價(jià)格的上漲在民眾和媒體中引起的情緒．下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 每一粒豆都是由一個(gè)受精卵發(fā)育而成的

B. 蘋果樹結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→一棵蘋果樹

C. 大豆、大蒜、生姜、蘋果細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

D. 吃生姜時(shí)感覺有辣味，這種感覺是在大腦皮層形成的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】構(gòu)成一株玉米和一匹馬的結(jié)構(gòu)層次是相同的__________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生活中，脊椎動(dòng)物與人類的聯(lián)系密切。下列關(guān)于幾種脊椎動(dòng)物的描述，正確的是( )

A. 只有鳥類的卵才具有堅(jiān)硬的卵殼

B. 脊椎動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中都充當(dāng)消費(fèi)者的角色

C. 爬行動(dòng)物體溫恒定，更能適應(yīng)陸地生活

D. 胎生、哺乳是哺乳動(dòng)物所特有的特征

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】已經(jīng)建立的條件反射永遠(yuǎn)不會(huì)消失。_____（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物體由小長(zhǎng)大是與細(xì)胞的______、______和______分不開的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在繪制生物圖的基本要求中，以下不正確的是（ ）

A. 注意字應(yīng)盡量在圖的右側(cè)

B. 圖中較暗的地方，用鉛筆涂黑表示

C. 注意圖形各部分比例

D. 在圖中的下方寫上所畫圖形的名稱

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細(xì)胞具有而人和動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�

①細(xì)胞壁；②細(xì)胞膜；③細(xì)胞質(zhì)；④細(xì)胞核；⑤液泡；⑥葉綠體；⑦線粒體．

A. ①②③④B. ②③④⑦C. ①⑤⑥D. ①②⑤⑥⑦

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于杜鵑鳥與杜鵑花結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是 ( )

A. 其結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞，細(xì)胞質(zhì)中都有葉綠體

B. 杜鵑鳥比杜鵑花多了系統(tǒng)這一結(jié)構(gòu)層次

C. 杜鵑花有保護(hù)、營養(yǎng)、輸導(dǎo)、結(jié)締、機(jī)械等幾種組織

D. 杜鵑鳥由根、莖、葉等六種器官構(gòu)成

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同步練習(xí)冊(cè)答案