分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.光合作用的場所是葉綠體,氫氧化鈉吸收二氧化碳.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進(jìn)行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
(3)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物,并且釋放出氧氣的過程.
(4)銀邊天竺葵葉片的結(jié)構(gòu)特點:葉片的邊緣呈白色,不含葉綠素;中間部分是綠色,有葉綠素.圖中A是銀邊部分、B是遮光部分、C是綠色部分.
解答 解:(1)暗處理:把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜,目的是把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗.這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的,而不能是葉片在實驗前貯存.
(2)酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進(jìn)行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此,“在探究綠葉在光下制造有機物的實驗中”,將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱,使葉片逐漸由綠色變?yōu)辄S白色.目的是用酒精溶解葉片中的葉綠素,從而葉片由綠色變成黃白色.
(3)C處含有葉綠體,在光下進(jìn)行了光合作用,產(chǎn)生了淀粉,因此滴加碘液后會變藍(lán)色;A處沒有葉綠體、B處缺水光照,都沒有進(jìn)行光合作用,沒有產(chǎn)生淀粉,滴加碘液后不變藍(lán).
(4)葉綠體是光合作用的場所,即植物通過光合作用制造的有機物最初是儲存在葉綠體里的;因此把變藍(lán)色的葉片切下制成裝片,放在顯微鏡下觀察,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體.
(5)本實驗有兩組對照實驗:A與C以葉綠體為變量形成一組對照實驗,B與C以光照為變量形成一組對照實驗;實驗結(jié)果是C處變藍(lán)色,說明進(jìn)行了光合作用,A、B兩處不變藍(lán)色,說明沒有進(jìn)行光合作用;比較A、C的實驗結(jié)果可知:光合作用需要葉綠體;比較B、C的實驗結(jié)果可知:光合作用的條件是光.
故答案為:(1)淀粉;
(2)將葉片放在盛有酒精的小燒杯中,再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱;黃白色;
(3)C;A部分沒有葉綠體、B部分沒有光照;
(4)葉綠體;
(5)B C;A C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握綠葉在光下制造有機物的實驗以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | 我國西南地區(qū)的氣候適宜紫莖澤蘭的生長 | |
B. | 脫離原產(chǎn)地后,失去天敵的控制 | |
C. | 脫離原產(chǎn)地后,失去與其競爭關(guān)系物種的制約 | |
D. | 脫離原產(chǎn)地后,發(fā)生了基因突變,變得生命力特別強 |
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌的繁殖方式是芽孢 | B. | 真菌用孢子繁殖 | ||
C. | 細(xì)菌菌落一般較小 | D. | 真菌菌落一般較大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持生態(tài)平衡 | B. | 動物越多,對植物的幫助越大 | ||
C. | 擴大植物的分布范圍 | D. | 促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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