16．如圖表示綠色植物和一些微生物在自然界的二氧化碳物質(zhì)循環(huán)中的作用（其中①②代表兩種不同的生理過程），請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）大氣中的二氧化碳通過過程①所示的光合作用在植物體中合成有機(jī)物．在植物體內(nèi)過程②所示的是呼吸作用．
（2）圖中的微生物包括細(xì)菌和真菌，枯枝落葉被微生物分解成水、二氧化碳、無機(jī)鹽．

分析 圖中是綠色植物和一些微生物在自然界中的二氧化碳循環(huán)中的作用的關(guān)系圖．綠色植物能夠通過光合作用吸收大氣中的二氧化碳，呼吸作用能放出二氧化碳；微生物能夠?qū)⒅参锏目葜β淙~分解成無機(jī)物．

解答 解：（1）該圖圖示表示生物圈中的碳循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的組成中生物成分在碳循環(huán)中的作用，綠色植物利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過程叫光合作用．則該圖①表示的生理過程是光合作用，圖②表示的生理過程是呼吸作用，細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時(shí)釋放能量的過程，叫做呼吸作用．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中的細(xì)菌、真菌等微生物能分解動(dòng)植物的遺體遺物，把遺體遺物分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽．返回自然環(huán)境中，作為分解者促進(jìn)了生物圈中的物質(zhì)循環(huán)．
故答案為：（1）光合作用；有機(jī)物； 呼吸作用；
（2）細(xì)菌；真菌；水、二氧化碳、無機(jī)鹽．

點(diǎn)評(píng) 綠色植物和一些微生物在自然界中的作用等內(nèi)容是中考的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，要注意理解和掌握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．一只螞蟻找到食物會(huì)跑回去告訴同一群體中的其它伙伴，伙伴得到信息后并不需要帶路，就可以找到食物，它們獲得信息靠的是（　�。�
A．專門的動(dòng)作B．有關(guān)的聲音C．分泌物的氣味D．留下的痕跡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．痰形成的部位是（　　）
A．鼻腔黏膜B．氣管、支氣管黏膜C．食道黏膜D．口腔側(cè)壁

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的下列敘述中，不正確的是（　　）
A．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的形式多種多樣，是自然選擇的結(jié)果
B．動(dòng)物運(yùn)動(dòng)都需消耗能量
C．各種動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)都受神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)
D．脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)是通過骨骼肌收縮牽動(dòng)骨繞關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖所示為某種植物的銀邊葉片，為探究光合作用進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
把這種植物放在黑暗處一晝夜，用黑紙片把葉片B處兩面遮蓋移入光下幾個(gè)小時(shí)，然后將暗處理的葉片經(jīng)脫色，漂洗，滴加碘液處理．分析回答：
（1）把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的：讓葉片中原有的淀粉運(yùn)走耗盡．
（2）脫去葉片綠色的做法是將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內(nèi)隔水加熱．由綠色變成黃白色．
（3）實(shí)驗(yàn)時(shí)在A、B、C三部分中，滴加碘液變藍(lán)的是C，原因是A部分沒有葉綠體、B部分沒有光照．
（4）把變藍(lán)的葉片切下來制成裝片，放在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)胞中被染成藍(lán)色的結(jié)構(gòu)是葉綠體．
（5）為了證明下面兩項(xiàng)結(jié)論，各需要比較圖中A、B、C中的哪兩項(xiàng)？光合作用需要光BC；光合作用需要葉綠體AC．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．除哪項(xiàng)外，其余都是社會(huì)行為（　�。�
A．母雞帶小雞覓食B．白蟻群體生活C．蜜蜂群體生活D．狒狒群體生活

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．請(qǐng)結(jié)合下圖中的有關(guān)動(dòng)物回答問題．

（1）以上動(dòng)物中恒溫動(dòng)物有④⑤． （填數(shù)字代號(hào)）
（2）①代表的動(dòng)物體表有外骨骼，有保護(hù)和防止水分蒸發(fā)作用．
（3）[③]屬于兩棲動(dòng)物，幼體用鰓呼吸．
（4）⑥以舞蹈的方式傳遞蜜源信息，可幫助植物傳粉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．體循環(huán)與肺循環(huán)的共同途徑是（　�。�
A．心房→動(dòng)脈→組織器官處毛細(xì)血管→靜脈→心室
B．心室→動(dòng)脈→組織器官處毛細(xì)血管→靜脈→心房
C．心室→靜脈→組織器官處毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心房
D．心房→靜脈→組織器官處毛細(xì)血管→動(dòng)脈→心室

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．下面是光合作用和呼吸作用相互聯(lián)系的表達(dá)式，請(qǐng)將其補(bǔ)充完整，寫出標(biāo)號(hào)所代表的文字．
題中的四個(gè)標(biāo)號(hào)分別代表的文字是：
①光能，②有機(jī)物，③氧氣，④能量．

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