16.能將光能轉(zhuǎn)變成為化學(xué)能的是( 。
A.液泡B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.線粒體

分析 光合作用的能量合成是通過(guò)葉綠體完成的.葉綠體中的葉綠素能吸收光能,將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中,據(jù)此解答.

解答 解:A、液泡中含有細(xì)胞液,有各種味道的物質(zhì)以及營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),如各種蔬果汁中含各種有味道的物質(zhì)以及豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),就是來(lái)自于細(xì)胞中液泡的細(xì)胞液,A錯(cuò)誤;
B、活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)具有流動(dòng)性,有利于細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換,B錯(cuò)誤;
C、葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,能將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能.C正確;
D、線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是基礎(chǔ)性的知識(shí)點(diǎn),只要基礎(chǔ)扎實(shí),掌握了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及功能,即可答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖是植物根尖不同區(qū)域細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.植物體吸收、運(yùn)輸水分和無(wú)機(jī)鹽等生命活動(dòng)所需要的動(dòng)力,來(lái)自( 。┥磉^(guò)程.
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.吸收作用

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

4.在植物細(xì)胞中,具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁,能夠控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.第二次世界大戰(zhàn)時(shí)期,有一只信鴿為了把情報(bào)送到總部,在雙腳被炸彈炸飛的情況下,忍痛飛了回去,但在它完成任務(wù)后不久就死去了,人們把它的身體做成了模型以紀(jì)念它.其實(shí),信鴿很早就有“軍中不會(huì)說(shuō)話的特殊兵種”的美稱.

請(qǐng)根據(jù)以上材料,歸納信鴿有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能適于飛翔生活.
(1)信鴿的體形為流線型,這種體形可以減少飛行時(shí)的阻力,它的身體可分為頭、頸、軀干、尾和四肢五部分.前肢變成翼,全身除喙和足以外,其他部分都被覆著羽毛.
(2)信鴿的翅膀展開(kāi)呈扇形,在飛行過(guò)程中起主要作用的是正羽(填“正羽”或“絨羽”).
(3)觀察信鴿的骨骼,長(zhǎng)骨中空.
(4)信鴿的胸部的肌肉比身體其他部位的肌肉發(fā)達(dá).
(5)信鴿氣囊的一端與肺相通,這說(shuō)明氣囊具有輔助肺完成雙重呼吸作用.
(6)請(qǐng)寫(xiě)出信鴿與飛行生活方式相適應(yīng)的特征(要求寫(xiě)出一項(xiàng)):直腸很短,糞便隨時(shí)排出體外,能減輕飛行時(shí)的體重,利于飛行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.鴨梨的可食用部分來(lái)自于( 。
A.子房壁B.受精卵C.胚珠D.珠被

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:判斷題

8.魚(yú)鰓、青蛙的肺和皮膚、蜥蜴的肺都跟呼吸有關(guān)它們都含有豐富的毛細(xì)血管√(判斷對(duì)錯(cuò)).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列各組疾病中,全部與激素分泌異常有關(guān)的一組是(  )
A.腳癬、糖尿病B.呆小癥、侏儒癥C.夜盲癥、白化病D.冠心病、佝僂病

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

10.科學(xué)探究常常需要設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn),在對(duì)照試驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除了實(shí)驗(yàn)變量不同外,其他因素都相同.

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同步練習(xí)冊(cè)答案