14．世界上沒有指紋完全一樣的兩個(gè)人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的（　�。�
A．性狀的多樣性B．遺傳物質(zhì)的多樣性
C．生物種類的多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

分析 生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．

解答 解：基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫．世界上沒有指紋完全一樣的兩個(gè)人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的基因的多樣性．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物多樣性的內(nèi)涵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如圖模擬的是膈肌的運(yùn)動(dòng)情況與呼吸的關(guān)系，下列分析正確的是（　�。�
A．結(jié)構(gòu)C代表的是膈B．結(jié)構(gòu)E代表的是肺
C．圖示為呼氣過程D．結(jié)構(gòu)D代表的是胸廓

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列不屬于傳染源的是（　�。�
A．患“非典”的病人B．攜帶有乙肝病毒的碗筷
C．得了流感的兒童D．得了口蹄疫的牛

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列敘述中，不屬于非生物因素對(duì)生物影響的是（　�。�
A．“草盛豆苗稀”
B．“春來江水綠如藍(lán)”
C．“雨露滋潤禾苗壯”
D．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列問題的解決，不是主要依靠生物學(xué)的是（　　）
A．能源危機(jī)B．親子鑒定C．研制疫苗D．飛船發(fā)射

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列生理活動(dòng)中，可使大氣中的碳進(jìn)入生物體的是（　�。�
A．微生物的分解作用B．呼吸作用
C．蒸騰作用D．光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題

（1）圖甲中A、B、C代表的生物依次是C．
A、鼠、蛇、蛙 B、鳥、鼠、蛙 C、蛙、蛇、鼠 D、蛇、蛙、鼠
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分來看，圖甲中沒有被畫出的生物是分解者，它們屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．
（3）圖甲中各種生物數(shù)量和所占的比例長期處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．
（4）圖甲中積累有害物質(zhì)最多的生物是鷹．
（5）圖乙中D、E、F三種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)牵篍→D→F，E與圖甲中的綠色植物相對(duì)應(yīng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．下面是某課外活動(dòng)小組以雞受精卵為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行的探究實(shí)驗(yàn)方案．（注：雞卵表面有很多用于氣體交換的氣孔，用凡士林涂滿每一個(gè)雞卵的表面可以隔絕雞卵與外界環(huán)境的氣體交換）請(qǐng)回答：
組別ABC
實(shí)驗(yàn)處理用凡士林涂滿每一個(gè)雞卵的表面不涂凡士林不涂凡士林
恒溫（溫度接近雞的體溫）孵化箱中孵化室溫（約20℃）自然孵化恒溫（溫度接近雞的體溫）孵化箱中孵化
（1）A組與C組對(duì)照，可探究空氣對(duì)雞卵孵化的影響．
（2）B組與C組對(duì)照，可探究溫度對(duì)雞卵孵化的影響．
（3）21天后檢查各組雞卵的孵化情況，預(yù)計(jì)不能孵化出小雞的組別是A和B．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．桃花的什么結(jié)構(gòu)被害蟲食去，不能發(fā)育成果實(shí)和種子（　�。�
A．花瓣B．雌蕊C．雄蕊D．蜜腺

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同步練習(xí)冊(cè)答案