3.2013年1月中旬,美國(guó)近十年來(lái)最嚴(yán)重的流感疫情已蔓延到了47個(gè)州,流感疫苗告急….某科學(xué)家為檢驗(yàn)新研制的流感疫苗的效能,進(jìn)行了下面的動(dòng)物實(shí)驗(yàn).請(qǐng)補(bǔ)充完整實(shí)驗(yàn)步驟,回答有關(guān)問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①分組:將品種相同、大小一樣的健康小白鼠40只,平均分為A、B兩組.
②處理:
A組:不注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;
B組:注射流感疫苗,20天后注射流感病毒;
(2)結(jié)果預(yù)測(cè):若B組比A組發(fā)病率低,則說(shuō)明該流感疫苗具有免疫效能.
(3)回答問(wèn)題:
①上述實(shí)驗(yàn)中,為了避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,減少誤差,該實(shí)驗(yàn)還要進(jìn)行多次重復(fù)或重復(fù)實(shí)驗(yàn).為了測(cè)定該疫苗的最有效濃度,對(duì)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)可采用增加實(shí)驗(yàn)組數(shù)的方法,再觀察接種不同濃度的疫苗,觀察小白鼠患病的情況.
②接種的疫苗,從免疫角度看,疫苗屬于抗原(填“抗原”或“抗體”);
③接種流感疫苗預(yù)防流感是預(yù)防傳染病流行三個(gè)措施中的保護(hù)易感人群.

分析 預(yù)防傳染病流行的措施是:控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群.傳染源:能夠散播病原體的人或動(dòng)物.傳播途徑:病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑叫傳播途徑,如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等.易感人群:對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群叫易感人群.對(duì)同學(xué)們進(jìn)行甲流疫苗的接種屬于保護(hù)易感人群.

解答 解:(1)本實(shí)驗(yàn)的變量是否接種流感疫苗,因此B組應(yīng)注射流感疫苗.
(2)流感疫苗注入小白鼠體內(nèi)后會(huì)產(chǎn)生抗體,降低流感發(fā)病率.
(3)①為減小實(shí)驗(yàn)誤差,還應(yīng)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn).測(cè)定疫苗最有效濃度可增加實(shí)驗(yàn)組,采用不同濃度的疫苗觀察小白鼠的患病情況;②通過(guò)注射流感疫苗產(chǎn)生的抗體是后天獲得的,只能針對(duì)流感病毒起作用,因此屬于特異性免疫,接種的疫苗,從免疫角度看,疫苗屬于抗原;③對(duì)健康人接種疫苗,使其體內(nèi)產(chǎn)生抗體屬于預(yù)防傳染病措施中的保護(hù)易感人群.
故答案為:(1)注射流感疫苗 
(2)低 
(3)①多次重復(fù)或重復(fù);不同濃度的
②抗原
③保護(hù)易感人群.

點(diǎn)評(píng) 傳染病的預(yù)防措施以及抗原和抗體、科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)的知識(shí),綜合性強(qiáng),學(xué)生要靈活掌握.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:2016屆甘肅省九年級(jí)上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

蟬蛻是一味中藥,它是蟬發(fā)育過(guò)程中蛻掉的一層“皮”。下列有關(guān)蟬的正確敘述是

A.蟬的鳴叫是一種覓食行為

B.這層“皮”是蟬的外骨骼

C.蟬的發(fā)育經(jīng)歷了卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)階段

D.蟬的身體由許多體節(jié)構(gòu)成,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.如圖表示膈肌的運(yùn)動(dòng)與呼吸的關(guān)系,該圖表示的意義是(  )
A.膈肌舒張,胸腔容積縮小,肺收縮--呼氣
B.膈肌舒張,胸腔容積擴(kuò)大,肺擴(kuò)張--吸氣
C.膈肌收縮,胸腔容積擴(kuò)大,肺擴(kuò)張--吸氣
D.膈肌收縮,胸腔容積縮小,肺收縮--呼氣

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.請(qǐng)根據(jù)如圖完成以下關(guān)于人類(lèi)生殖和發(fā)育等相關(guān)問(wèn)題.
(1)受精卵分裂和胚胎發(fā)育初期由卵黃提供營(yíng)養(yǎng).
(2)胚胎植入③子宮內(nèi)壁后,胚胎需要的各種養(yǎng)料和氧氣,則通過(guò)①胎盤(pán)和②臍帶從母體獲得,并將胎兒產(chǎn)生的廢物排入母體血液,然后由母體排出.
(3)胚胎在在母體內(nèi)發(fā)育時(shí)間大約為280天左右,這個(gè)過(guò)程稱為妊娠.
(4)胎兒發(fā)育成熟后便會(huì)從母體經(jīng)④陰道產(chǎn)生出來(lái),此時(shí),就又有一個(gè)新生命來(lái)到了這個(gè)世界.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.“東亞文化之都”--泉州是海上絲綢之路的起點(diǎn),是一個(gè)港口城市,盛產(chǎn)鱸魚(yú)、小黃魚(yú)、章魚(yú)、牡蠣、文蛤等海產(chǎn)品.在泉州灣河口有大片“海上森林”美稱的紅樹(shù)林,成群的黃嘴白鷺、黑臉琵鷺、黑嘴鷗等鳥(niǎo)類(lèi)在樹(shù)叢中棲息,還時(shí)常看到招潮蟹在灘涂上耀武揚(yáng)威.
(1)海上絲綢之路一度是絲綢、瓷器、茶葉等的海上運(yùn)輸通道.絲綢由蠶絲制成,抽取蠶絲的蠶繭處于蠶發(fā)育的幼蟲(chóng)時(shí)期,這種發(fā)育屬于完全變態(tài)發(fā)育.
(2)鱸魚(yú)、小黃魚(yú)、章魚(yú)中不屬于魚(yú)類(lèi)的是章魚(yú),它和牡蠣、文蛤一樣,身體柔軟,有外套膜,屬于軟體動(dòng)物;招潮蟹體表有堅(jiān)韌的外骨骼,附肢分節(jié),屬于節(jié)肢動(dòng)物.這兩類(lèi)動(dòng)物與脊椎動(dòng)物相比,體內(nèi)沒(méi)有脊柱.
(3)黃嘴白鷺與黑臉琵鷺都屬于鳥(niǎo)綱鸛形目,黑嘴鷗屬于鳥(niǎo)綱鸻(héng)形目,那么,與黃嘴白鷺親緣關(guān)系最近的是黑臉琶鷺.在結(jié)構(gòu)層次上,這些鳥(niǎo)類(lèi)比紅樹(shù)林植物多了系統(tǒng).
(4)保護(hù)河口生態(tài)環(huán)境,才能保護(hù)好河口生物多樣性,這是實(shí)現(xiàn)海洋經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵.請(qǐng)就保護(hù)泉州灣生物多樣性提出你的建議:①加強(qiáng)法制監(jiān)督和保護(hù);②建立自然保護(hù)區(qū),保護(hù)野生動(dòng)物及其棲息環(huán)境; ③加強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳教育活動(dòng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.隨著市區(qū)行道樹(shù)進(jìn)入冬季林木管護(hù)期,園林工作人員開(kāi)始對(duì)景區(qū)景點(diǎn)和市區(qū)主次干道內(nèi)的黑松進(jìn)行“五花大綁”--在黑松樹(shù)干腰身1至2米處用草繩纏捆得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí).每年入冬前松毛蟲(chóng)會(huì)鉆進(jìn)草繩里越冬、產(chǎn)卵.每棵黑松上的草繩里最多能聚集300多條松毛蟲(chóng).待來(lái)年春天,園林工作人員通過(guò)解下草繩、集中焚毀,達(dá)到防治松毛蟲(chóng)的目的.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)松毛蟲(chóng)的發(fā)育要經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,這種發(fā)育稱完全變態(tài)發(fā)育.大量繁殖的松毛蟲(chóng)以松樹(shù)的松針為食,造成松樹(shù)枯死,松毛蟲(chóng)對(duì)松樹(shù)造成危害的是發(fā)育的幼蟲(chóng)期.
(2)在黑松樹(shù)干腰身1至2米處用草繩纏捆,松毛蟲(chóng)會(huì)鉆進(jìn)草繩里越冬、產(chǎn)卵,通過(guò)解下草繩、集中焚毀,達(dá)到防治松毛蟲(chóng)的目的.這種防治松毛蟲(chóng)的方法與噴灑農(nóng)藥相比,最大的優(yōu)點(diǎn)在于不會(huì)污染環(huán)境.
(3)松毛蟲(chóng)會(huì)鉆進(jìn)草繩里越冬、產(chǎn)卵,說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境.
(4)為了既能防治松毛蟲(chóng),又不污染環(huán)境,根據(jù)所學(xué)的知識(shí),你還可以向有關(guān)部門(mén)提的建議是進(jìn)行生物防治.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列生命現(xiàn)象中,不屬于生長(zhǎng)和繁殖的是(  )
A.種子的萌發(fā)B.小雞破殼而出C.蘑菇的生長(zhǎng)D.獵豹追捕羚羊

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.海帶、烏賊、龍蝦、帶魚(yú)等生物分別屬于( 。
A.苔蘚植物、節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)
B.藻類(lèi)植物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)
C.苔蘚植物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)
D.藻類(lèi)植物、節(jié)肢動(dòng)物、軟體動(dòng)物、魚(yú)類(lèi)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.小明上肢受傷出血,出血位置為圖中B處,老師成功幫他止血,操作如圖所示,下列解釋不正確的是(  )
A.小明受傷出血是靜脈出血
B.小明受傷流出的血液呈鮮紅色,流速較快
C.圖中表示的是指壓止血法
D.圖中血流的方向是A→B

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同步練習(xí)冊(cè)答案