16．生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成食物鏈．多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)．

分析 在一定的地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動的，該題要從食物鏈和食物網(wǎng)的概念方面考慮解答．

解答 解：在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈；一個生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈，這些食物鏈相互關(guān)聯(lián)，就形成了食物網(wǎng)．
故答案為：吃；被吃；食物網(wǎng)

點(diǎn)評 食物鏈反映了生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

6．蝸牛、蛇的運(yùn)動運(yùn)動方式是行走．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．在某草原生態(tài)系統(tǒng)中野兔奔跑的速度越來越快，雄鷹的視覺也越來越敏銳，該現(xiàn)象說明（　�。�
A．生存是生物進(jìn)化的根本原因
B．自然選擇在野兔和鷹的進(jìn)化中沒有發(fā)揮作用
C．一種生物的進(jìn)化與周圍生物沒有關(guān)系
D．野兔和鷹在生存斗爭中相互選擇共同進(jìn)化

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

4．某研究小組為探究負(fù)氧離子對空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實驗①在甲、乙兩個相同的房間內(nèi)，通過釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境．②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理．③每隔1小時對甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示．請分析回答：
（1）實驗中設(shè)置乙房間的目的是對照，以探究PM2.5濃度的變化是否與負(fù)氧離子有關(guān)．
（2）“0小時”時，甲、乙兩個房間PM2.5濃度的檢測值有較明顯差異，檢測人員解釋是此時煙霧顆粒物尚未分布均勻所致．那么，此時該如何檢測才能使實驗數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確隨機(jī)多點(diǎn)檢測，求平均值？
（3）實驗結(jié)果表明，甲房間的PM2.5濃度在逐漸降低，且速度比乙房間快，由此可得出結(jié)論：負(fù)氧離子能改善空氣質(zhì)量．
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子．結(jié)合以上探究的結(jié)論，從治理空氣污染的角度出發(fā)，這對你有什么啟示？保護(hù)森林，多植樹．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．在下列食物鏈中，假如生產(chǎn)者所含能量相同，哪條食物鏈供給貓頭鷹的能量多（　　）
A．草→鼠→貓頭鷹B．草→鼠→蛇→貓頭鷹
C．草→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹D．草→蝗蟲→蜘蛛→鳥→貓頭鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．邊哭泣邊吞咽，食物容易掉入氣管而引起咳嗽，原因是（　�。�
A．氣流沖擊聲門裂開大B．食物太小，隨空氣進(jìn)入氣管
C．會厭軟骨沒能蓋住喉的入口D．環(huán)狀軟骨擴(kuò)大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．在植物檢索表中，下列特征無法區(qū)分出單子葉植物和雙子葉植物的是（　�。�
A．根系B．葉脈C．子葉數(shù)目D．種子外表

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．給因外傷失血過多的人輸血時應(yīng)輸入（　�。�
A．血漿B．濃縮的紅細(xì)胞懸液
C．濃縮的血小板懸液D．全血

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．被子植物分類的重要依據(jù)是（　　）
A．根、莖、葉B．花、果實、種子C．根、花、葉D．根、莖、種子

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案