8．關(guān)于節(jié)肢動物的敘述，錯誤的是（　�。�
A．身體不僅分節(jié)，而且分部
B．它們的附肢也分節(jié)
C．體表有外骨骼，生長發(fā)育過程中一般有蛻皮現(xiàn)象
D．凡是身體分節(jié)和分部的動物都是節(jié)肢動物

分析 節(jié)肢動物的身體分部，有許多體節(jié)構(gòu)成，有外骨骼，足和觸角分節(jié)．據(jù)此答題．

解答 解：A、節(jié)肢動物的主要特征是身體由許多體節(jié)構(gòu)成，并且身體分為頭部、胸部和腹部，A正確；
B、節(jié)肢動物的附肢（足和觸角）也分節(jié)，B正確；
C、體表有外骨骼，起到保護(hù)、支持和減少體內(nèi)水分的散失的作用，外骨骼不能隨著身體的生長而長大，所以，生長發(fā)育過程中一般有蛻皮現(xiàn)象．C正確；
D、身體分節(jié)和分部的動物不都是節(jié)肢動物，如環(huán)節(jié)動物的身體也分節(jié)．D錯誤．
故選：D．

點評 主要掌握節(jié)肢動物的主要特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．將下列有關(guān)聯(lián)的選項用線條連接起來

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖是植物細(xì)胞和動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）以上兩圖，屬于動物細(xì)胞的是乙圖．
（2）在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞，最外層是一層透明的薄壁，叫[A]細(xì)胞壁．
（3）人體與動物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上不一樣，但都具有[B]細(xì)胞膜、[C]細(xì)胞核 和[D]細(xì)胞質(zhì)等基本結(jié)構(gòu)，與人體細(xì)胞相比，植物細(xì)胞有哪些特殊結(jié)構(gòu)[A]細(xì)胞壁、[F]液泡和[E]葉綠體．
（4）西瓜之所以甘甜可口，主要是因為液泡中含有大量的糖分．
（5）被稱為遺傳信息庫的是細(xì)胞核，其中含有遺傳物質(zhì)．
（6）在細(xì)胞中，具有控制物質(zhì)進(jìn)出作用的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．蝦和蟹屬于節(jié)肢動物，也屬于昆蟲．×．（判斷對錯）

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．下列食物鏈表示正確的是（　�。�
A．草←野兔←狼B．草→野兔→狼C．蟬→螳螂→黃雀D．鼠→蛇→鷹

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．菜青蟲子是危害十字花科的重要害蟲，它總是取食十字花科植物，這一行為是先天性行為嗎？小欣在圍繞這一問題進(jìn)行探究時：
（1）他作出的假設(shè)是菜青蟲取食十字花科植物的行為是先天性行為．
（2）菜表蟲從卵開始進(jìn)行隔離飼養(yǎng)是因為：避免菜青蟲獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度．
（3）通過探究，你得出的結(jié)論是菜青蟲取食十字花科植物葉是先天性行為．
（4）用一條菜青蟲做實驗行嗎？為什么？不行；只選取一個實驗對象，否則結(jié)果具有很大的偶然性，不足以說明問題．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．我國的西部地區(qū)有小荒漠，那里植物被少，與之有關(guān)的是（　�。�
A．水和溫度B．陽光和溫度C．水和空氣D．水和肥沃的土壤

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是人體消化系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）口腔部的消化腺是唾液腺，它分泌的消化液能將部分淀粉分解成麥芽糖．
（2）人體最大的消化腺是肝臟，它能分泌膽汁，暫時儲存在膽囊中，進(jìn)入消化道后對脂肪有乳化作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的同學(xué)針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準(zhǔn)備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自一個（一個或多個）蟻穴，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個小島到達(dá)其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島上不放食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將連接B、C島之間的“橋”和A、B、島對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水）觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結(jié)果：
步驟③：螞蟻會沿著B、C島之間的“橋”到達(dá)C島，獲取食物．
步驟④：螞蟻會沿著對換后的“橋”行走到達(dá)A島．
步驟⑤：螞蟻的行動不能（能或不能）順利找到食物．
（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進(jìn)行通訊．
（4）實驗拓展：請就該實驗再提出一個具有探究意義的其他問題．螞蟻愛吃什么樣的食物呢？

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案