18．將兩邊相關(guān)的知識(shí)用線連接起來(lái)．

分析 根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段．它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)，如圖：

解答 解：根冠位于根的頂端，屬于保護(hù)組織，細(xì)胞比較大，排列不夠整齊，像一頂帽子似地套在外面，具有保護(hù)作用．
分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強(qiáng)的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，向下補(bǔ)充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長(zhǎng)區(qū)．
伸長(zhǎng)區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開(kāi)始迅速伸長(zhǎng)，是根伸長(zhǎng)最快的地方，是根深入土層的主要推動(dòng)力，能夠吸收水分和無(wú)機(jī)鹽．
成熟區(qū)也叫根毛區(qū)；在伸長(zhǎng)區(qū)的上部，細(xì)胞停止伸長(zhǎng)，并且開(kāi)始分化，表皮一部分向外突起形成根毛．根吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位．成熟區(qū)及其上部，根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管，能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽．
故答案為：

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記根尖的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．水果是日常生活中的一種食物，能夠幫助人們調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)結(jié)構(gòu)，補(bǔ)充多種維生素．吃梨時(shí)，我們會(huì)嘗到酸或甜的味道，這種酸或甜的物質(zhì)存在于（　�。�
A．細(xì)胞壁B．液泡C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．動(dòng)物和植物最主要的區(qū)別是（　�。�
A．能否運(yùn)動(dòng)B．能否對(duì)刺激作出反應(yīng)
C．是否綠色D．營(yíng)養(yǎng)方式

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列各種生物的性狀，不是自然選擇的結(jié)果的是（　�。�
A．仙人掌的葉呈針刺狀B．狼奔跑的速度很快
C．奶牛的產(chǎn)奶量很高D．蟲(chóng)媒花色彩鮮艷

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

13．青蛙用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸；鳥(niǎo)類用肺呼吸，用氣囊輔助肺呼吸．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．2014年國(guó)際生物多樣性日的主題是“島嶼生物多樣性”，物種的多樣性有助于提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．物種的多樣性說(shuō)明生物的數(shù)量多，生態(tài)系統(tǒng)也就越穩(wěn)定
B．生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間是相互依存，相互制約的
C．一種生物大量減少，它在食物鏈或者食物網(wǎng)中的位置可以由其他生物取代
D．生物種類多，營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)抵抗外界干擾、自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖是驗(yàn)證呼出氣體中含有較多二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置圖．在甲乙兩個(gè)容積相同的三角燒瓶中分別倒入等量的、澄清的石灰水（已知二氧化碳可以使澄清的石灰水變渾濁），按圖示連接好實(shí)驗(yàn)裝置． 
（1）在裝置中，甲裝置用于檢測(cè)吸入氣體，在實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用；乙裝置用于檢測(cè)呼出氣體，為實(shí)驗(yàn) 組．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用口含住A處，反復(fù)進(jìn)行吸氣和呼氣，觀察到兩個(gè)燒瓶中石灰水的變化情況是：甲燒瓶中的石灰水不變渾濁；乙燒瓶中的石灰水變渾濁．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：（乙瓶中的石灰水變渾濁，）說(shuō)明人體呼出氣體與空氣相比，二氧化碳含量明顯增多．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與假設(shè)出現(xiàn)矛盾，下列做法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
B．重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，減少偶然因素影響
C．修改、完善實(shí)驗(yàn)方案
D．重新收集，查閱資料，必要時(shí)修改假設(shè)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）植物細(xì)胞示意圖是甲，你的判斷依據(jù)是該細(xì)胞有細(xì)胞壁或液泡或葉綠體．（任選一項(xiàng)）
（2）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)名稱：1細(xì)胞膜；2甲圖細(xì)胞壁或乙圖細(xì)胞核；4細(xì)胞核；5液泡；6細(xì)胞質(zhì)
（3）動(dòng)、植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核．（填名稱）
（4）“種瓜得瓜，種豆得豆”這一遺傳現(xiàn)象是由圖中細(xì)胞核決定的（填名稱）
（5）每種生物中的染色體數(shù)目保持恒定，對(duì)生物的正常生活和傳種接代有重要意義．染色體是由DNA和蛋白質(zhì)兩種物質(zhì)構(gòu)成的．
（6）細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核；細(xì)胞膜的作用是保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞壁的作用是保護(hù)和支持（填名稱）
（7）如果甲細(xì)胞表示西瓜果肉細(xì)胞，那么甲細(xì)胞中多畫(huà)的結(jié)構(gòu)是葉綠體．（填名稱）

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