20．艾滋病病毒存在與艾滋病患者和病毒攜帶者的（　　）
A．血液B．精液C．乳汁D．以上都有

分析 艾滋病全稱(chēng)為獲得性免疫缺陷病毒綜合征，是由人類(lèi)免疫缺陷病毒（HIV）引起的一種嚴(yán)重威脅人類(lèi)健康的傳染�。瓾IV主要存在于感染者和病人的血液、精液、陰道分泌物、乳汁中；因此艾滋病的傳播途徑主要有：性傳播、靜脈注射吸毒、母嬰傳播、血液及血制品傳播等；但是，交談、握手擁抱、禮節(jié)性親吻、同吃同飲、共用廁所和浴室、共用辦公室、公共交通工具、娛樂(lè)設(shè)施等日常生活接觸不會(huì)傳播HIV．

解答 解：艾滋病病毒存在與艾滋病患者和病毒攜帶者的血液、精液、和乳汁中．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握艾滋病病毒的寄生位置．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．細(xì)胞質(zhì)中有許多與生命活動(dòng)有關(guān)的微細(xì)結(jié)構(gòu)，例如與細(xì)胞呼吸作用有關(guān)的是（　�。�
A．葉綠體B．線粒體C．液泡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于豌豆的各項(xiàng)特征中，不屬于相對(duì)性狀的是（　　）
A．植株有高有矮B．種子有黃色有綠色
C．種皮有光滑的有皺縮的D．種皮皺縮與種皮黃色

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．進(jìn)行預(yù)防接種的目的是（　�。�
A．使人獲得非特異性免疫能力B．使人獲得特異性免疫能力
C．控制傳染源D．切斷傳染途徑

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．給出生三個(gè)月以?xún)?nèi)的嬰兒注射“卡介苗”預(yù)防結(jié)核病．這屬于預(yù)防傳染病流行措施中的（　　）
A．控制傳染源B．切斷傳播途徑C．保護(hù)易感人群D．控制病原體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A．植物體從下向上運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管
B．植物體從上向下運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是篩管
C．植物體的根、莖、葉等都有彼此連通的導(dǎo)管和篩管
D．導(dǎo)管分子均是死細(xì)胞

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．含羞草受觸動(dòng)時(shí)小葉會(huì)合攏，草履蟲(chóng)受鹽粒刺激會(huì)避開(kāi)．這些現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（　�。�
A．能進(jìn)行呼吸B．會(huì)活動(dòng)C．能生長(zhǎng)繁殖D．具有應(yīng)激性

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

9．根瘤菌能夠幫助植物固氮，促進(jìn)植物的生長(zhǎng)．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示．若乙的數(shù)量減少，下列分析錯(cuò)誤的是
（　�。�
A．丙、丁的數(shù)量減少，甲的數(shù)量增加
B．這條食物鏈?zhǔn)嵌　摇住?/td>
C．甲、丙、丁的數(shù)量隨乙發(fā)生變化，這是生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)作用
D．若食物鏈?zhǔn)苤亟饘傥廴�，則積累重金屬最多的是丁

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