3.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖.下列有關(guān)該圖的分析,正確的是( 。
A.圖示中“大氣”的成分是氧氣
B.過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡
C.生理過程②③④均表示生物的呼吸作用
D.圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

分析 由圖可知,①表示植物的呼吸作用,把有機(jī)物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中;②表示植物的光合作用,把從環(huán)境中得到的二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣;④表示動(dòng)物的呼吸作用;③表示微生物的分解作用,把動(dòng)植物的遺體遺物分解成二氧化碳和水,排到大氣當(dāng)中.

解答 A、圖示中“大氣”的成分是氧氣和二氧化碳.故不符合題意;
B、光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程.②光合作用的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡.故符合題意.
C、生理過程①③④均表示生物的呼吸作用,②表示植物的光合作用.故不符合題意;
D、圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是植物到動(dòng)物、動(dòng)物到微生物、植物到微生物.故不符合題意;
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的組成及作用知識(shí)點(diǎn)的理解,屬于基礎(chǔ)題,考生要熟記.

練習(xí)冊系列答案
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試管編號(hào)
加入物質(zhì)淀粉糊和唾液淀粉糊和清水
加熱溫度37℃37℃
時(shí)間10分鐘10分鐘
加入碘液后的現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)色
A.探究唾液能否消化淀粉
B.探究溫度對(duì)唾液淀粉酶消化作用的影響
C.探究淀粉遇碘液能否變藍(lán)
D.探究碘液能否消化淀粉

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8.下列飲食習(xí)慣符合《中國居民膳食指南》的基本原則是(  )
A.多吃煎炸食物B.不吃青菜和水果
C.經(jīng)常吃麥當(dāng)勞、肯德基D.食物多樣、谷類為主、粗細(xì)搭配

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15.分解者的作用是分解死去的動(dòng)植物尸體中的有機(jī)物,產(chǎn)生的無機(jī)物可以供給生產(chǎn)者再利用.

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12.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題
(1)圖示食物網(wǎng)中,共有4條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最長的一條食物鏈植物→昆蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹
(2)圖示食物網(wǎng)中占有多個(gè)營養(yǎng)級(jí)的生物是蛇、貓頭鷹
(3)要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示的成分外,還缺少了非生物部分和分解者
(4)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng),其中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)和逐級(jí)遞減
(5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹.

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13.欣欣同學(xué)學(xué)習(xí)了《多種多樣的動(dòng)物》后,對(duì)以下四種動(dòng)物及其氣體交換部位進(jìn)行了搭配,你認(rèn)為其中搭配正確的是(  )
A.蚯蚓-體壁B.烏龜-鰓C.家鴿-氣囊D.青蛙-皮膚

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