（2015•松山區(qū)）下面描述光合作用過(guò)程的反應(yīng)式，正確的是（ ）

A．二氧化碳+水有機(jī)物+氧氣

B．二氧化碳+氧氣有機(jī)物+水

C．有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量

D．有機(jī)物+二氧化碳→氧氣+水+能量

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省涼山州七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•于都縣期末）植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A．葉綠體 B．線粒體 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省太原市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•太原期末）取一個(gè)成熟的番茄果實(shí)，用開(kāi)水燙過(guò)，從其表面撕下一層薄皮，這層薄皮屬于（ ）

A．機(jī)械組織 B．營(yíng)養(yǎng)組織

C．輸導(dǎo)組織 D．保護(hù)組織

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省濰坊市七年級(jí)上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015•濟(jì)南模擬）圖甲A、B、C分別表示某植物葉片所進(jìn)行的某些生理活動(dòng)，圖甲為該植物在晴朗的夏季一天24小時(shí)內(nèi)呼吸作用和光合作用的變化曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是 ，該植物白天和晚上都能進(jìn)行生理活動(dòng)是 ．（填字母）

（2）圖乙中代表光合作用的曲線是 ，它與圖甲中的 （填字母）生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)，進(jìn)行此生理活動(dòng)的場(chǎng)所是 ．

（3）移栽植物時(shí)，常在陰天和傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是為了抑制圖甲中 生理活動(dòng)．（填字母）

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，人們?yōu)榱颂岣吖夂献饔玫男释ǔ２捎?u> 方法（答一種即可）．綠色植物的光合作用對(duì)維持生物圈的 平衡有重要的作用．

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省濰坊市七年級(jí)上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•武威模擬）在“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)中，要用黑紙片對(duì)葉片進(jìn)行部分遮光處理，實(shí)驗(yàn)后向葉片滴加碘液，變藍(lán)的部位是（ ）

A．光照部位 B．遮光部位

C．整個(gè)葉片 D．葉片邊緣

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省濰坊市七年級(jí)上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•聊城校級(jí)模擬）如圖所示是銀杏樹(shù)上結(jié)的“白果”，對(duì)白果的描述正確的是（ ）

A．白果是銀杏的種子，成熟時(shí)果皮脫落

B．白果是銀杏的種子，沒(méi)有果皮包被

C．白果是銀杏的種子，沒(méi)有果皮和種皮包被

D．白果是銀杏的種子，沒(méi)有種皮包被

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016山東省濰坊市七年級(jí)上期末生物復(fù)習(xí)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•連云港）貫眾具有根、莖、葉，用孢子繁殖．貫眾所屬的植物群類(lèi)是（ ）

A．裸子植物 B．蕨類(lèi)植物 C．苔蘚植物 D．藻類(lèi)植物

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省濟(jì)南市七年級(jí)上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•槐蔭區(qū)校級(jí)期中）氣體進(jìn)出肺泡的直接動(dòng)力是（ ）

A．肺泡的彈性

B．氧和二氧化碳的濃度差

C．肺內(nèi)和外界氣體的壓力差

D．心臟的舒縮

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科目：初中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省萍鄉(xiāng)市七年級(jí)上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•萍鄉(xiāng)期末）動(dòng)物細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是（ ）

A．葉綠體 B．液泡 C．細(xì)胞核 D．線粒體

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