分析 (1)覓食行為是動物通過各種方式獲取生存所需的食物的行為.
(2)社會行為是一些營群體生活的動物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會形成等級,如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領配偶.
(3)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(4)后天學習行為是動物出生后,在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學習逐漸建立起來的新的行為.
解答 解:(1)螞蟻屬于昆蟲,它喜食甜食,因此螞蟻能夠按照人的設計圍成幾個大字,這與螞蟻的覓食行為有關.
(2)螞蟻之間是通過觸角傳遞信息的,它們的觸角有嗅覺和觸覺的作用,因此螞蟻之間靠氣味傳遞信息(填“動作”或“氣味”)
(3)螞蟻喜歡群居,其群體成員之間有明確的分工,群體內(nèi)有負責生殖的雌蟻---“蟻后”和雄蟻,還有專管保衛(wèi)蟻巢的兵蟻以及負責筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻的工蟻,所以一窩螞蟻由不同的成員組成,螞蟻是具有明顯的社會行為特征的動物.
(4)“螞蟻覓食”從行為獲得方式來看是生來就有的,由遺傳物質(zhì)決定的行為,因此屬于先天性行為(選填“先天性”或“學習”)
故答案為:(1)覓食;
(2)氣味;
(3)社會;
(4)先天性.
點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握動物行為的特點和功能以及獲得的途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗生素只能殺死致病細菌,不會殺死其他細菌 | |
B. | 抗生素能殺死細菌,因此抗生素藥品不會腐敗變質(zhì) | |
C. | 生病時應盡早服用抗生素,以便早日康復 | |
D. | 抗生素雖能治病,但有些細菌會產(chǎn)生抗藥性變異,所以使用不當反而對身體有害 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 卵細胞發(fā)育成胎兒的過程 | B. | 從嬰兒出生至個體成熟過程 | ||
C. | 受精卵發(fā)育成胎兒的過程 | D. | 從嬰兒出生至個體死亡過程 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氣孔數(shù)多 | B. | 顏色較深 | C. | 結構疏松 | D. | 不能說明什么 |
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