【題目】一種果蠅的突變體在21 ℃的氣溫下,生存能力很差。但是,當(dāng)氣溫上升到25.5 ℃時(shí),突變體的生存能力大大提高。這說明(  )

A. 突變是隨機(jī)發(fā)生的

B. 環(huán)境條件的變化對(duì)突變體都是有利的

C. 突變的有害或有利與環(huán)境條件有關(guān)

D. 突變是不定向的

【答案】C

【解析】

試題遺傳和變異是生物的普遍特性,只有有利于的變異才利于生物的生存,不利的變異生物則會(huì)淘汰掉。生物需要適應(yīng)環(huán)境,但是環(huán)境影響生物。種果蠅的基因發(fā)生突變后,產(chǎn)生的變異在21℃的氣溫下生活能力很差,表明該變異不適于此環(huán)境,是不利變異;在氣溫升高到25℃,其生活能力大大提高了,表明該變異適于25度的環(huán)境,在25度的環(huán)境中是有利變異。因此,突變是不定向的,變異的有利、有害完全取決于環(huán)境條件,適應(yīng)環(huán)境的變異是有利變異。故選C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究生物抗藥性產(chǎn)生的原因,某生物興趣小組捕捉了體型、活躍程度相似的家蠅若干只,將其平均分成A、B兩組,且兩組雌雄比例相同.A組家蠅用含有一定比例的DDT(農(nóng)藥)的食物進(jìn)行喂養(yǎng)處理,B組用相同的不含DDT農(nóng)藥的食物進(jìn)行喂養(yǎng),理論上許多代后,A組家蠅的后代比B組家蠅的后代對(duì)DDT農(nóng)藥的耐藥性要強(qiáng)很多,據(jù)此,請(qǐng)你分析作答以下問題:

(1)在上述實(shí)驗(yàn)中的變量是_____,設(shè)置設(shè)置B組實(shí)驗(yàn)的目的是_____

(2)通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,我們可以運(yùn)用達(dá)爾文的_____學(xué)說來解釋家蠅抗藥性產(chǎn)生變化的原因,家蠅個(gè)體的抗藥性原本就存在差異,使用DDT處理后,A組中抗藥性_____的家蠅被淘汰,抗藥性_____的家蠅存活下來,并將這一_____(選填“有利變異“或”不利變異”)遺傳給后代。

(3)從家蠅的進(jìn)化方向來看:生物的變異一般是_____,而自然選擇則是_____。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】測(cè)量胸圍差的實(shí)驗(yàn)時(shí),要求你盡力深吸氣再盡力深呼氣。那么吸氣過程中你的肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)方式是

A. 肋骨上升,膈舒張而上升

B. 肋骨上升,膈收縮而下降

C. 肋骨下降,膈舒張而上升

D. 肋骨下降,膈收縮而下降

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為嚴(yán)重?zé)齻幕颊咭浦菜说钠つw,移植的皮膚不易成活,從免疫的角度分析,移植的皮膚屬于________ 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究免疫的產(chǎn)生,某中學(xué)生物興趣小組做了以下試驗(yàn)。

步驟一:取八只小白鼠做實(shí)驗(yàn),平均分成甲、乙兩組。

步驟二:甲組的小白鼠取活的肺炎球菌注入體內(nèi).乙組的小白鼠取加熱殺死的肺炎球菌注入體內(nèi),兩周后再取活的肺炎球菌注入體內(nèi)。

步驟三:觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果.甲組的小白鼠死亡,乙組的小白鼠存活。

請(qǐng)回答以下問題:

(1)在步驟一中,取的八只小白鼠健康狀況要一致,為什么?________

(2)乙組試驗(yàn)中小白鼠產(chǎn)生了抵抗肺炎球菌的能力.這種免疫為________ 。

(3)將流感病毒注入乙組小白鼠體內(nèi),小白鼠會(huì)不會(huì)得?________.為什么?________ 。

(4)人類的計(jì)劃免疫中,如接種卡介苗,相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中________這一操作。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某人雙腎功能衰竭,則不能進(jìn)行(

A. 維持氧和二氧化碳的相對(duì)穩(wěn)定B. 體內(nèi)有機(jī)物的分解

C. 維持血糖在0.1%左右D. 調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的平衡和排出代謝廢物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】同學(xué)們?cè)谏象w育課進(jìn)行百米賽跑后.出現(xiàn)的生理現(xiàn)象是(

A. 呼吸比較淺,呼吸次數(shù)增加B. 呼吸比較深,呼吸次數(shù)不變

C. 呼吸深度和呼吸次數(shù)都不變D. 呼吸深度和呼吸次數(shù)都會(huì)增加

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】把正在萌發(fā)的小麥種子裝在潮濕的紗布袋里,懸掛于有澄清石灰水的廣口瓶里,23天后觀察,會(huì)發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明

A. 植物只有在潮濕環(huán)境下才能進(jìn)行呼吸作用

B. 植物進(jìn)行呼吸作用時(shí),可吸收水、消耗氧

C. 正在萌發(fā)的種子能分解有機(jī)物,釋放能量

D. 正在萌發(fā)的種子能夠釋放出二氧化碳?xì)怏w

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】巴斯德通過實(shí)驗(yàn)向世人證明了細(xì)菌不是自然發(fā)生的。_____(判斷對(duì)錯(cuò))

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