14．下列屬于可遺傳變異的是（　�。�
A．染色體數(shù)目加倍的甜菜幼苗B．無(wú)光環(huán)境中培養(yǎng)出黃色蒜苗
C．美容手術(shù)割出的雙眼皮D．同學(xué)們的各種個(gè)性發(fā)型

分析 （1）變異是指親子間和子代個(gè)體間的差異．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不可遺傳的變異．
（2）可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；僅由環(huán)境因素引起的，沒(méi)有遺傳物質(zhì)的發(fā)生改變的變異，是不可遺傳的變異，不能遺傳給后代．

解答 解：A、染色體數(shù)目加倍的甜菜幼苗，是由遺傳物質(zhì)改變引起的，因此屬于可遺傳的變異，A正確；
BCD、無(wú)光環(huán)境中培養(yǎng)出黃色蒜苗、美容手術(shù)割出的雙眼皮、同學(xué)們的各種個(gè)性發(fā)型，都是由環(huán)境因素引起的，遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生變化，因此屬于不遺傳的變異，不是可遺傳的變異，BCD不正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握可遺傳的變異和不可遺傳的變異的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．為提高廣大師生應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的能力，掌握災(zāi)難中迅速逃生、救助的基本方法，我市不少學(xué)校舉行了應(yīng)急疏散演練．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）學(xué)生聽(tīng)到相關(guān)指令后立即疏散到指定位置，這屬于復(fù)雜反射反射，完成該反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射�。�
（2）演練時(shí)，同學(xué)們用濕毛巾捂住口、鼻，以防止過(guò)量的有害氣體進(jìn)入呼吸道，這說(shuō)明呼吸道對(duì)所吸入的空氣具有清潔、溫暖、濕潤(rùn)的作用．
（3）如圖中能表示劇烈疏散運(yùn)動(dòng)狀態(tài)下的呼吸曲線(xiàn)圖是B．

（4）演練過(guò)程中，同學(xué)們反應(yīng)靈敏，呼吸加速、心跳加快、血壓升高、面紅耳赤等等，說(shuō)明人體的生命活動(dòng)不僅受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，還受到激素調(diào)節(jié)的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn)：

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉子上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)中將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是讓葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中（或脫色）．
（2）本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了2組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，通過(guò)上述的對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是①光合作用的條件是光照，②二氧化碳是光合作用必不可少的條件．
（3）圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng)．植物進(jìn)行式②表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是線(xiàn)粒體，式②中的能量來(lái)源于式①中的有機(jī)物．
（4）分析乙圖，可以看出光合作用強(qiáng)度受溫度和光照強(qiáng)度的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．W 利用冰箱儲(chǔ)存果蔬是現(xiàn)代生活的常見(jiàn)現(xiàn)象．冰箱中的溫度較低，有利于（　�。�
A．降低呼吸作用B．降低蒸騰作用C．促進(jìn)果實(shí)成熟D．增強(qiáng)光合作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩慢下降時(shí)，眼睛一定從側(cè)面看著（　　）
A．物鏡B．鏡筒C．目鏡D．玻片標(biāo)本

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．請(qǐng)根據(jù)表中的信息，寫(xiě)出正確的植物或動(dòng)物類(lèi)群名稱(chēng)，并舉例寫(xiě)出1種植物或動(dòng)物的名稱(chēng)．
特征類(lèi)別名稱(chēng)舉例
有花，兩片子葉，葉脈一般是網(wǎng)狀脈雙子葉植物花生（合理即可）
無(wú)花，種子裸露裸子植物油松、銀杏
身體呈兩側(cè)對(duì)稱(chēng)；背腹扁平；有口無(wú)肛門(mén)扁形動(dòng)物渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)
胎生，雌性用乳汁哺育幼仔哺乳動(dòng)物豬（合理即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列做法及解釋不合理的是（　�。�
A．防疫部門(mén)嚴(yán)禁學(xué)校食堂二次銷(xiāo)售部分剩余飯菜屬于切斷傳播途徑
B．新鮮蔬菜放在冰箱內(nèi)冷藏保鮮是由于冷藏條件下微生物繁殖速度慢
C．病毒只能寄生在活細(xì)胞里?
D．制作酸奶的乳酸菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是無(wú)成型的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)表明，酶的活性受到多種因素的影響，如：溫度、溶液的酸堿度（PH值）等．下面的實(shí)驗(yàn)是某學(xué)校生物興趣小組在老師的指導(dǎo)下，為研究某種酶的活性與溶液的酸堿度之間的關(guān)系而設(shè)計(jì)的．具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程是：準(zhǔn)備5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的試管，每支試管都加一塊0.5cm3大小的正方體凝固蛋白塊，然后將5支試管同時(shí)放置在25℃室溫條件下處理，記錄各試管內(nèi)蛋白塊的消失時(shí)間．實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
試管號(hào)①②③④⑤
酶溶液的PH值12345
蛋白塊消失的時(shí)間（分鐘）129ll45≥65
分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可知：
（1）酶活性最強(qiáng)時(shí)的PH值是2．
（2）在人的消化道內(nèi)，蛋白質(zhì)在酶的作用下最終分解為氨基酸．
（3）當(dāng)溶液的PH＞2時(shí)，隨著PH值的增大，酶的活性減弱．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．請(qǐng)分析回答制作和觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖一中，制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是cadb；c圖片中滴在載玻片中央的液體是生理鹽水．
（2）觀察時(shí)，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可使物像更清晰；若顯微鏡的目鏡為5×，物鏡為40×，則觀察到的物像放大200倍．
（3）圖二是口腔上皮細(xì)胞模式圖，其中控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[③]細(xì)胞膜；與植物細(xì)胞相比，該細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞壁（寫(xiě)一個(gè)即可）．
（4）人的結(jié)構(gòu)層次包括細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體．從結(jié)構(gòu)層次上分析，口腔上皮屬于組織．

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