5.選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖甲所示的光合作用實驗:

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉子上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.請分析回答下列問題:
(1)實驗中將葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱的目的是讓葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中(或脫色).
(2)本實驗中設置了2組對照實驗,通過上述的對照實驗可以得出的結論是①光合作用的條件是光照,②二氧化碳是光合作用必不可少的條件.
(3)圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動.植物進行式②表示的生理活動的場所是線粒體,式②中的能量來源于式①中的有機物.
(4)分析乙圖,可以看出光合作用強度受溫度和光照強度的影響.

分析 從圖示所示的實驗裝置來看,該生物興趣小組設計了兩組對照實驗:甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.

解答 解:(1)將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這葉片取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,讓葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中(或脫色),直至葉片變成黃白色.
(2)該生物興趣小組設計了兩組對照實驗:甲葉片的遮光部分和未遮光部分以光為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的條件是光;乙葉片和丙葉片以二氧化碳(氫氧化鈉溶液有吸收二氧化碳的作用)為變量形成一組對照實驗,目的是探究光合作用的原料是二氧化碳.
該實驗的實驗現(xiàn)象是:葉片甲的見光部分、葉片丙變藍色,說明進行了光合作用產(chǎn)生了淀粉,比較葉片甲的遮光部分和見光部分的實驗現(xiàn)象,可以得出結論:光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉;葉片甲的遮光部分,葉片乙不變藍色,說明沒有進行光合作用;比較乙和丙兩葉片的實驗現(xiàn)象,可以說明二氧化碳是光合作用的原料.
(3)圖乙中式①表示植物體內(nèi)的光合作用過程,其進行的場所是細胞的葉綠體中進行,表示把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機物,并釋放氧氣的過程;②表示的生理活動是植物的呼吸作用,表示植物體內(nèi)的有機物在氧氣的參與下,分解成二氧化碳和是并釋放出能量的過程,此過程是在細胞的線粒體中進行的,其釋放的能量是光合作用儲存的光能.
(4)a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素,由圖象可知隨著光照強度的增加而上升,在一定的范圍內(nèi),光合作用的強度隨著光照強度的增加而增加,另外影響光合作用強度的因素還有溫度,同一光照強度,溫度越大,光合作用強度越強.
故答案為:(1)讓葉片內(nèi)的葉綠素溶解到酒精中(或脫色);
(2)①光合作用的條件是光照,②二氧化碳是光合作用必不可少的條件(答對兩個給1分,答對任意1個不得分);
(3)線粒體;有機物;
(4)溫度和光照強度(答對兩個給1分,答對任意1個不得分)

點評 本題考查學生對光合作用的原理的理解,考查學生科學探究的能力.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.玉米是重要的糧食作物.你了解玉米的一生嗎?如圖為玉米一生的生長發(fā)育過程示意圖.請回答:
(1)①過程中,胚根最先突破種皮;此過程種子內(nèi)的有機物逐漸減少,原因是種子呼吸作用時分解了有機物.
(2)②過程中,玉米植株從外界吸收的大量水分主要用于蒸騰作用 (生理過程).
(3)玉米是一年生植物,長高主要依賴分生組織;莖長到一定程度就不再加粗,原因是玉米植物莖內(nèi)沒有形成層.
(4)玉米葉片制造有機物的場所是葉綠體;《齊民要術》中關于農(nóng)作物的種植方法有“正其行,通其風”之語,請解釋其中的道理提高二氧化碳濃度,提高光合作用效率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

16.H7N9型禽流感是一種新亞型流感病毒引起的疾病,自2014年處首次發(fā)現(xiàn),至今仍在流行,這種病毒可通過消化道和呼吸道進入人體傳染給人,人類直接接觸受禽流感病毒傳染的家禽及其糞便或直接接觸禽流感病毒也可以被感染,也可經(jīng)過眼結膜和破損皮膚引起感染.
(1)病毒是一類特殊的生物,它的結構特點是沒有細胞結構,人感染H7N9流感后,早期表現(xiàn)類似普通流感,有的病人服用青霉素能否起作用?原因抗生素只能殺死致病的細菌,不能殺死病毒,傳染病具有傳染性和流行性等特點.
(2)專家建議“進食禽肉、蛋類要徹底煮熟,加工、保存食物時要注意生、熟分開,特別是注意不要吃半生不熟的雞蛋”,從預防傳染病的措施看,這屬于切斷傳播途徑.
(3)注射干擾素可以提高人體的免疫力,增強人體對H7N9病毒等病原體的抵抗能力,據(jù)此可以判斷,干擾素對病毒的抑制作用屬于非特異性免疫.
(4)普通流感疫苗可否用來預防H7N9流感呢?請你幫忙完善如下實驗方案并回答:
步驟探究:①取健康的大小、體重及生理狀況都相同的小白鼠若干只,均分為兩組,編號為甲、乙;②在甲組體內(nèi)注射普通流感疫苗,乙組不處理;作為對照組;③一段時間后,分別給兩組小白鼠注射等量的H7N9流感病毒,觀察生活狀況,結果預測:甲、乙兩組小白鼠都感染了H7N9禽流感.
實驗結論:普通流感疫苗不可以用來預防甲型H7N9流感.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

13.凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動物,為了保護和發(fā)展野生鹿群,1906
年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼,結果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示.據(jù)圖回答:
(1)把上述生物所構成的食物鏈補充完整:植物→黑尾鹿→狼;
(2)大肆捕殺狼之前,鹿生活在一個相對的森林生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占的比例維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài);大肆捕殺狼之后,鹿群數(shù)量先是因狼群數(shù)量的驟減而增多后則因植被的減少而減少.
(3)通過上述事例給我們哪些啟示:人們不隨意滅殺某種動物,因為動物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結構中不可缺少的組成成分,在維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性中起著重要作用.生態(tài)系統(tǒng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力,外來干擾因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性會造成嚴重影響.因此在生產(chǎn)、生活中人們應尊重生態(tài)規(guī)律.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.雙眼皮對單眼皮是顯性.一個單眼皮的女子通過手術把眼皮改造成了雙眼皮,她與一個單眼皮男子生育的后代是雙眼皮的可能性是( 。
A.100%B.50%C.25%D.0

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.海帶、葫蘆蘚、鐵線蕨等植物的共同特征是( 。
A.都有莖、葉B.都有輸導組織
C.都有根D.都用孢子繁殖后代

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17.動物細胞不具有的細胞器是( 。
A.線粒體B.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)C.核糖體D.葉綠體

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列屬于可遺傳變異的是( 。
A.染色體數(shù)目加倍的甜菜幼苗B.無光環(huán)境中培養(yǎng)出黃色蒜苗
C.美容手術割出的雙眼皮D.同學們的各種個性發(fā)型

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5.某同學在刷牙時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)牙齦出血,你建議該同學在飲食上應多吃( 。
A.牛奶和雞蛋B.肥肉和鯽魚
C.動物的肝臟D.新鮮的蔬菜和水果

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