12．提高溫室蔬菜產(chǎn)量應采取的措施（　�。�
A．增加氧氣濃度B．增加二氧化碳C．增加水D．提高溫度

分析 （1）光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，植物通過光合作用制造的有機物來構建自身的各個組成部分．
（2）呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程．
（3）影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度等．

解答 解：A、“增加氧氣”，大棚作物的呼吸作用增強，消耗的有機物增多，導致大棚作物的產(chǎn)量下降，A錯誤；
B、二氧化碳是植物光合作用的原料，因此“增加二氧化碳”能提高光合作用的速率，從而提高大棚作物的產(chǎn)量，B正確；
C、增加水會影響植物根的呼吸作用，影響光合作用的進行，應該合理灌溉，C錯誤；
D、適當提高溫度可以促進生物的生命活動，因此適當增加白天的溫度可以促進光合作用的進行，讓植物合成更多的有機物．而一味提高溫度植物呼吸作用增強，夜間有機物分解的多，剩余的有機物就少，D錯誤．
故選：B

點評 解答此類題目的關鍵是理解掌握光合作用原理在生產(chǎn)中的應用．促進光合作用的措施有：增加光照、增加原料二氧化碳和水等．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．啄木鳥被人們稱為“森林醫(yī)生”．在食物鏈中啄木鳥常位于（　　）
A．第一環(huán)節(jié)B．第二環(huán)節(jié)C．第三環(huán)節(jié)D．第四環(huán)節(jié)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．一說到杜鵑，你首先想到的是杜鵑鳥還是杜鵑花？生物界中動植物同名現(xiàn)象并不少見，它們雖同名但結構卻差異很大，下列關于杜鵑鳥與杜鵑花結構層次的敘述，正確的是（　　）
A．其結構和功能的基本單位都是細胞，細胞質(zhì)中都有葉綠體
B．杜鵑鳥比杜鵑花多“系統(tǒng)”這一結構層次
C．杜鵑花有保護、營養(yǎng)、輸導、結締、機械等幾種組織
D．杜鵑鳥由根、莖、葉等六種器官構成

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為綠色植物進行的生命活動，根據(jù)學習的知識回答問題：

（1）從根部運輸?shù)饺~片的水蒸氣需要的動力是葉片的B（用圖甲中的字母填寫），水分是通過圖乙中的[③]葉脈運輸?shù)饺~片的．
（2）觀察葉片橫切面的臨時切片前，若將該葉片進行酒精脫色處理，再滴加碘液，則圖乙中②④中的顆粒為藍色．
（3）圖甲中植物在黑暗環(huán)境中吸收的氣體主要是氧氣，該植物白天和晚上都能進行的生理活動是AB（用圖甲中的字母）．
（4）圖丙中代表光合作用的曲線是Ⅰ，它與圖甲中的C（填字母）生理活動相對應，進行此生理活動的場所是葉綠體．
（5）綠色植物的光合作用對維持生物圈的碳-氧平衡有重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．與其他綠色開花植物一樣，菜豆的一生也要經(jīng)歷從種子萌發(fā)，到長成植株，再到開花結果的生命周期．請據(jù)圖1回答下列問題：

（1）圖1中甲圖所示菜豆種子結構．菜豆種子結構中最主要的部分是胚，②（填寫序號）能發(fā)育成乙圖中的莖葉，胚是由受精卵發(fā)育而來的．
（2）種子萌發(fā)需要的營養(yǎng)物質(zhì)是通過圖乙中B過程合成的．從種子萌發(fā)到發(fā)育為圖乙的過程中，有機物發(fā)生了有規(guī)律的變化，請在圖2的方框中以曲線的形式畫出有機物的變化規(guī)律．
（3）下列缺損的種子中，即使萌發(fā)條件適宜也不能發(fā)芽的是（如圖3所示）A
（4）對比發(fā)現(xiàn)，學校實驗田中種植的菜豆的產(chǎn)量總是比農(nóng)田的產(chǎn)量低．為尋找原因，同學們將肥力均勻的實驗田分成面積相等的四塊后進行種植實驗．結果如表：
地塊甲乙丙丁
施肥情況含磷無機鹽含氮無機鹽含鉀無機鹽不施肥
植物的收獲量（千克）68.1148.8347.7245.22
設計種植實驗前，同學們提出的問題是施肥的種類影響植物的收獲量嗎？
你判斷該實驗的實驗結論應為含磷無機鹽的化肥能使植物收獲量增加．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．一位同學吃西瓜時，不慎將一粒西瓜子咽下去了．請選出西瓜子在消化道內(nèi)“旅行”的正確路線（　　）
A．口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門B．口腔→胃→食道→大腸→小腸→肛門
C．口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門D．口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

4．小腸能吸收葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，及水、無機鹽、維生素．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

1．氣孔是由一對保衛(wèi)細胞構成的，它的張開和閉合可以調(diào)節(jié)蒸騰作用的強度．√（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．保護生物多樣性的根本措施是（　　）
A．保護生物種類的多樣性B．保護的措施多樣性
C．保護基因的多樣性D．保護生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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同步練習冊答案