16.某小組的同學觀察如圖時,闡述了自己的觀點.你認為哪些觀點是正確的( 。
①因為標桿不平衡,所以生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
②此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈是草→鼠→蛇
③若該生態(tài)系統(tǒng)被污染,則蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)是最多的
④在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量最多,能量是最少的
⑤如果人們大量捕殺蛇,就會破壞生態(tài)平衡.
A.①③⑤B.②③⑤C.②④⑤D.①②③⑤

分析 在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.生態(tài)平衡是一種動態(tài)的、相對的平衡,不是生物數(shù)量的恒定不變,如動物有遷入、有遷出,有死亡、有出生,各種生物的數(shù)量是變化的,又是相對穩(wěn)定的,總會因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變,引起不平衡,然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進入新的平衡狀態(tài).正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復過程,推動了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進化.生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的,如在食物鏈草→鼠→蛇→鷹中,大量殺鼠后會使蛇缺少食物而餓死,引起狐、鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化,當這種變化超過一定的限度,就會打破平衡,破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性,使生態(tài)系統(tǒng)崩潰.

解答 解:①物質(zhì)能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因為標桿不平衡,表示鼠的數(shù)量多,蛇的數(shù)量較少,鼠的營養(yǎng)級低數(shù)量多,蛇的營養(yǎng)級高數(shù)量少,符合物質(zhì)流動的特點,所以生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài),錯誤.  
②食物鏈是生產(chǎn)者和消費者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈只包括生產(chǎn)者和消費者,不包括非生物部分和分解者.每一條食物鏈都應從生產(chǎn)者開始,只到?jīng)]有其他消費者吃他為止,故此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈是草→鼠→蛇,正確.
③在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費者級別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集.物質(zhì)和能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.營養(yǎng)級越高生物(越靠近食物鏈的末端),體內(nèi)所積累的有毒物質(zhì)越多(富集).因此若該生態(tài)系統(tǒng)被污染,則蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)是最多的,正確
④在該生態(tài)系統(tǒng)中,草位于食物鏈的首端,是食物鏈的開始,根據(jù)物質(zhì)能量沿著食物鏈流動逐級遞減的特點,表明在該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的是草,錯誤. 
⑤生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力有限的,如果人們大量捕殺蛇,老鼠就會由于天敵減少而大量繁殖,老鼠吃草籽、啃食草根、挖洞破壞草原,老鼠過多,導致生態(tài)平衡被破壞,正確.
故選:B.

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)平衡的特點和各種生物的數(shù)量關(guān)系.明確圖的含義.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.王蘭同學通過新聞得知,2014年11月15日,長沙曙光環(huán)保公益中心披露,涉及湖南10個城市的79個農(nóng)田稻米樣品中,鎘的平均值整體超標.她想,含鎘的溶液會不會降低水稻種子的發(fā)芽率呢?在老師的指導下,她涉及了以下探究實驗:
(1)實驗假設:含鎘的溶液會影響(降低)水稻種子的發(fā)芽率.
(2)方法步驟:
①取兩個培養(yǎng)皿分別編號甲、乙,底部墊有四層紗布.向甲培養(yǎng)皿倒入適量的含鎘溶液;向乙培養(yǎng)皿倒入等量的清水,作為甲培養(yǎng)皿的對照組.
②甲、乙培養(yǎng)皿中分別放入相同且正常的飽滿的水稻種子20粒.每個培養(yǎng)皿不能只用一粒種子的原因是為了避免偶然性.
③置于30℃和有充足空氣的相同環(huán)境下培養(yǎng).每天觀察一次,連續(xù)7天記錄水稻種子的萌發(fā)情況.
④為了使探究實驗發(fā)芽率的結(jié)果可靠,對本實驗還應設置重復組,取其平均值作為實驗結(jié)果.
(3)實驗結(jié)果:甲組水稻種子的平均發(fā)芽率為11%;乙組的水稻種子的平均發(fā)芽率為98%.
(4)根據(jù)實驗結(jié)果,能夠得出的實驗結(jié)論是含鎘的溶液會影響(降低)水稻種子的發(fā)芽率.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

7.下列是某某小組同學進行的探究《螞蟻的通訊》的實驗.具體過程如下:
(1)提出問題:螞蟻是怎樣進行通訊的?
(2)作出假設:假設螞蟻通過氣味進行通訊.
(3)制定計劃:
A:將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi),形成三個小島,小島間用兩根等長的小木條連接起來(如圖).容器內(nèi)盛裝清水的目的是:創(chuàng)建三個小島A、B、C.
B:先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,可以觀察到最終都爬向C 島.一段時間后再將B、C島之間的“橋”和A、B島之間的“橋”對換,可以觀察到螞蟻通過“橋”爬向A 島.(選填A或B或C)
實驗中能直接用手來對換小木條嗎?不能.
(4)得出結(jié)論:通過實驗可以看出螞蟻的通訊是依靠氣味,還是觸角?還是兩者都有?氣味.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

4.用下列四臺顯微鏡觀察同一洋蔥表皮細胞裝片,視野中細胞數(shù)量最少的是( 。
顯微鏡序號ABCD
目鏡15×15×
物鏡10×40×10×40×
A.AB.BC.CD.D

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11.圖中①所示呈兩面中央凹陷的圓餅狀的結(jié)構(gòu)為   ,所示血管為    ,與其它血管相比,其管內(nèi)血流速度最慢,且①只能單行通過.( 。
A.紅細胞 小動脈B.血小板 毛細血管C.白細胞 小靜脈D.紅細胞 毛細血管

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

1.植物只利用水和二氧化碳,就能制造所需要的所有物質(zhì).×(判斷對錯)

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8.大千世界,變幻莫測.下列各種變化現(xiàn)象中,屬于生物現(xiàn)象的是( 。
A.鐘乳石越長越像孩子B.大河東去,奔流不息
C.珠穆朗瑪峰逐年長高D.蛇蛻皮

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5.以下不屬于糧食作物的是( 。
A.西瓜B.水稻C.大豆D.馬鈴薯

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6.如圖為兩種不同類型的生物細胞模式圖,請分析回答:(括號里填序號,橫線上寫名稱)
(1)如圖中細胞甲是動物細胞,理由是無細胞壁、液泡、葉綠體
(2)若將細胞乙放在顯微鏡下觀察,緊貼內(nèi)側(cè)有一層非常薄,一般不容易看到的機構(gòu)是[2]細胞膜.
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細胞在形態(tài)和結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認為它們的差別是由細胞核中的遺傳物質(zhì)決定.
(4)一般地,植物具有而動物不具有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體,它們都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體.
(5)吃西瓜時,我們會感到甘甜多汁,主要是因為圖中[5]液泡內(nèi)含有溶解著糖分的細胞液.

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