1.植物只利用水和二氧化碳,就能制造所需要的所有物質(zhì).×(判斷對(duì)錯(cuò))

分析 綠色植物利用光提供的能量,在葉綠體中合成淀粉等有機(jī)物,并且把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能,儲(chǔ)存在有機(jī)物中的過(guò)程,稱為光合作用;結(jié)合植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程需要無(wú)機(jī)鹽等,分析作答.

解答 解:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程,叫做光合作用,即光合作用的原料是二氧化碳和水,產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣,條件是光,場(chǎng)所是葉綠體,用反應(yīng)式表達(dá)如圖二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.所以,植物的利用水和二氧化碳,只能制造出貯存能量的有機(jī)物和氧氣,對(duì)于植物需要的無(wú)機(jī)鹽是無(wú)法制造的,故植原題的說(shuō)法是錯(cuò)誤的.
故答案為:×

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道植物的生長(zhǎng)不光需要水和二氧化碳,還需要一定量的無(wú)機(jī)鹽等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列動(dòng)物的行為屬于先天性行為的是(  )
A.美國(guó)紅雀喂魚(yú)B.黑猩猩釣取白蟻C.蚯蚓走迷宮D.公雞繞道取食

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.看圖回答
(1)表示植物細(xì)胞的是甲圖.
(2)動(dòng)植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核.
(3)植物細(xì)胞形態(tài)之所以比較規(guī)則,是因?yàn)橛屑?xì)胞壁,[E]中的液體叫細(xì)胞液,里面溶解著許多物質(zhì),西瓜很甜是因?yàn)楹写罅康恼崽,就溶解在?xì)胞質(zhì)中.
(4)甲圖中控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,它的外面還有一層透明的細(xì)胞壁.

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9.平衡木運(yùn)動(dòng)員表演時(shí),起調(diào)節(jié)軀體平衡、控制動(dòng)作姿勢(shì)和協(xié)調(diào)作用的結(jié)構(gòu)是( 。
A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓

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16.某小組的同學(xué)觀察如圖時(shí),闡述了自己的觀點(diǎn).你認(rèn)為哪些觀點(diǎn)是正確的( 。
①因?yàn)闃?biāo)桿不平衡,所以生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
②此生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆?br />③若該生態(tài)系統(tǒng)被污染,則蛇體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)是最多的
④在該生態(tài)系統(tǒng)中,草的數(shù)量最多,能量是最少的
⑤如果人們大量捕殺蛇,就會(huì)破壞生態(tài)平衡.
A.①③⑤B.②③⑤C.②④⑤D.①②③⑤

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖是制作面包的過(guò)程,請(qǐng)結(jié)合圖示回答下列問(wèn)題:

(1)將生面團(tuán)在30℃保溫1小時(shí)后,它的體積將會(huì)增大,此時(shí)面團(tuán)中的葡萄糖被酵母菌分解成二氧化碳和酒精.
(2)生面團(tuán)放入烤爐10分鐘后,它的體積不再改變,原因是酵母菌被高溫殺死,不能分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳.
(3)列舉酵母菌的另外的用途:釀酒.
(4)若將溫暖的面團(tuán)放在陰暗潮濕的地方,上面長(zhǎng)出了很多黑色斑點(diǎn),它們屬于哪種微生物霉菌.(填寫(xiě)微生物的種類)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

13.芝麻的種子富含脂肪,小麥的種子富含淀粉,這些有機(jī)物都來(lái)源于光合作用的產(chǎn)物.

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10.在生態(tài)系統(tǒng)中草屬于生產(chǎn)者,兔屬于消費(fèi)者,蚯蚓屬于分解者.

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11.請(qǐng)把下列動(dòng)物與它們所屬的類別用線連起來(lái).

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