問題:如何預(yù)防傳染病。

1. 預(yù)防傳染病的措施有哪些？

問題:1. 控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

題目來源：2016年伴你學(xué)八年級(jí)生物下冊蘇科版 > 第24章人類對疾病的抵御

練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

2. 什么叫計(jì)劃免疫？ 

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3. 病毒與我們的生活有什么關(guān)系？

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     北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川縣發(fā)生里氏8. 0級(jí)地震。地震發(fā)生 后，中央領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救災(zāi)工作。面對如此嚴(yán)重的天災(zāi)，全國乃至全世界的各種抗震救災(zāi)活動(dòng)一浪高過一浪......地震災(zāi)害后，隨時(shí)都可能爆發(fā)多種傳染病，如炭疽、霍亂、鼠疫等。

     為保證“大災(zāi)之后無大疫”，對疫區(qū)進(jìn)行大范圍的消毒、加強(qiáng)監(jiān)督食品和飲用水衛(wèi)生、注射疫苗 等預(yù)防措施顯得尤為重要……

請根據(jù)上述資料回答下列問題。

(1) 各種傳染病能夠在疫區(qū)流行，必須具備的環(huán)節(jié)是 ()

   A. 傳染源   B. 傳播途徑

   C. 傳染源、易感人群   D. 傳染源、傳播途徑、易感人群

(2) 上述資料提到的預(yù)防措施中，屬于切斷傳播途徑的是                          

(3) 注射疫苗可以使人體獲得 性免疫。

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29. 科學(xué)研究中經(jīng)常用模擬實(shí)驗(yàn)來解決不能或不便用直接實(shí)驗(yàn)法解決的問題，便于提高效率、獲取證據(jù)。依據(jù)圖23-8對米勒模擬實(shí)驗(yàn)的解釋中；你不認(rèn)同的是 ()

   A. ①內(nèi)模擬了原始大氣及閃電

   B. ②內(nèi)模擬了原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)降雨的過程 

   C. ③內(nèi)模擬了原始海洋

   D. ④內(nèi)產(chǎn)生了多種蛋白質(zhì)

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      病毒對動(dòng)物、植物、微生物等的危害是眾所周知的，然而病毒也有其利用價(jià)值。

      在病毒發(fā)現(xiàn)之前，早在18世紀(jì)人們就利用病毒感染引起的植物的葉和花的變色，創(chuàng)造新的花卉品種，如荷蘭的郁金香雜色花變種、日本的衛(wèi)矛葉變色品種、印度的雜色錦麻和中國的“綠菊”。

      藻類病毒可清除藻類對水面的污染。試驗(yàn)證明藻類污染的水源，施用LPP—1病毒后7天，藻類就被全部裂解，水質(zhì)變清。

      昆蟲病毒已經(jīng)成功地用于防治害蟲。我國曾研究用鼠痘病毒滅鼠，試驗(yàn)感染的死亡率達(dá)100%。

      病毒還用于植物病害的防治。近年來報(bào)道了用真菌病毒雙鏈RNA防治板栗疫病，我國病毒學(xué)家田波等成功地用衛(wèi)星RNA防治黃瓜花葉病毒引起的病害。

閱讀以上資料后，你認(rèn)為病毒與人類的關(guān)系是利大于弊，還是弊大于利？請簡要說明。

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4. 夏天消滅蚊子，可預(yù)防瘧疾。從預(yù)防瘧疾的角度來看這屬于 ()

   A. 搞好環(huán)境衛(wèi)生   B. 控制傳染源   C. 切斷傳播途徑   D. 保護(hù)易感人群

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4. 血吸蟲病的病原體是 ()

   A. 血吸蟲   B. 釘螺

   C. 正常的人   D. 血吸蟲病患者

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