分析 (1)生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體.一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成.
(2)呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.
(3)光合作用是指植綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程.
(4)溫室效應(yīng)加劇主要是由于現(xiàn)代化工業(yè)社會燃燒過多煤炭、石油和天然氣,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣造成的.二氧化碳?xì)怏w具有吸熱和隔熱的功能.它在大氣中增多的結(jié)果是形成一種無形的玻璃罩,使太陽輻射到地球上的熱量無法向外層空間發(fā)散,其結(jié)果是地球表面變熱起來.因此,二氧化碳也被稱為溫室氣體.
(5)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(6)圖中甲表示分解者,乙表示生產(chǎn)者,丙表示初級消費(fèi)者,丁表示次級消費(fèi)者,①表示分解(呼吸)作用、②表示光合作用、③表示呼吸作用、④表示化石燃料的燃燒.
解答 【解答】解:(1)植物、動物的呼吸作用能把體內(nèi)有機(jī)物氧化分解產(chǎn)生二氧化碳、水和無機(jī)鹽,實現(xiàn)了從有機(jī)環(huán)境到無機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán);植物的光合作用能把無機(jī)環(huán)境中的二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物,實現(xiàn)了從無機(jī)環(huán)境到有機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán);細(xì)菌、真菌的分解作用能把殘枝、敗葉、尸體、糞便等中的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳、水、無機(jī)鹽,實現(xiàn)了從有機(jī)環(huán)境到無機(jī)環(huán)境的物質(zhì)循環(huán).所以,碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以二氧化碳的形式進(jìn)行循環(huán).
(2)細(xì)菌、真菌等微生物作為分解者分解動植物遺體和排泄物,產(chǎn)生二氧化碳和水、無機(jī)鹽,返回環(huán)境中,被乙生產(chǎn)者利用,因此圖中的①是指分解作用(或呼吸作用),完成過程①的生物是細(xì)菌、真菌等.
(3)呼吸是生物的基本特征,因此植物也需要呼吸,吸入氧氣,呼出二氧化碳.所以,圖中缺少的一個箭頭是從乙到二氧化碳.
(4)煤炭、石油,這些燃料燃燒后放出大量的二氧化碳?xì)怏w進(jìn)入大氣,會導(dǎo)致全球的溫度的提升,形成“溫室效應(yīng)”.所以,“近年來全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢”,這與圖中④化石燃料的燃燒過程加強(qiáng)有關(guān).
故答案為:(1)二氧化碳
(2)呼吸作用;③
(3)從乙到二氧化碳
(4)④
點(diǎn)評 解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的功能、食物鏈的概念以及物質(zhì)循環(huán)的全過程.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米面是一日三餐的主餐 | B. | 水果蔬菜是生活的必需品 | ||
C. | 人們喜愛吃酸牛奶和面包 | D. | 花草美化了人們生活環(huán)境 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 風(fēng)力和熱量 | B. | 風(fēng)力和雨量 | C. | 熱量和雨量 | D. | 溫度和風(fēng)力 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 草→兔→狐 | B. | 草→食蟲鳥→老鼠→青蛙 | ||
C. | 狐→兔→草 | D. | 田鼠→貓頭鷹 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--換用不同的物鏡 | B. | 移動玻片標(biāo)本--找到要觀察的物像 | ||
C. | 用較大的光圈--看到更大的視野 | D. | 微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋--使物像更清晰 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抗體是由淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的 | |
B. | 抗體是在抗原物質(zhì)侵入后刺激人體產(chǎn)生的 | |
C. | 抗體是一種抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì) | |
D. | 一種抗體能消滅多種抗原 |
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