2．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)，如圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，下列有關(guān)該圖的分析，不正確的是（　�。�
A．圖中的“大氣”表示的是二氧化碳
B．①③④表示生物的呼吸作用
C．生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是從甲的⑤過(guò)程開(kāi)始的
D．丙是分解者，它對(duì)維持生物圈的碳氧平衡起著重要作用

分析 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)都是通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)的渠道實(shí)現(xiàn)的，物質(zhì)是能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動(dòng)，而能量又作為動(dòng)力，使物質(zhì)能夠不斷地在生態(tài)系統(tǒng)和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，兩者密不可分．

解答 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，主要以二氧化碳的形式在生物和無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)，所以圖中的“大氣”表示的是二氧化碳，A正確；
B、生物通過(guò)呼吸作用，釋放二氧化碳，將二氧化碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境，所以①③④表示生物的呼吸作用，B正確；
C、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)一般是從生產(chǎn)者固定太陽(yáng)能開(kāi)始的．圖中甲為雙向箭頭，⑤吸收二氧化碳表示光合作用，所以甲為生產(chǎn)者，故能量流動(dòng)是從甲的⑤過(guò)程開(kāi)始的，C正確；
D、由C項(xiàng)可知，甲為生產(chǎn)者，乙為消費(fèi)者，甲乙都指向丙，說(shuō)明丙是分解者，能夠促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 熟練掌握生態(tài)系統(tǒng)中分解者在物質(zhì)循環(huán)中的重要作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題
（1）圖示食物網(wǎng)中，共有4條食物鏈，請(qǐng)寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈植物→昆蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹
（2）圖示食物網(wǎng)中占有多個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是蛇、貓頭鷹
（3）要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示的成分外，還缺少了非生物部分和分解者
（4）生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道是食物鏈和食物網(wǎng)，其中能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、不循環(huán)和逐級(jí)遞減
（5）如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)污染了，有毒物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累，最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是貓頭鷹．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．欣欣同學(xué)學(xué)習(xí)了《多種多樣的動(dòng)物》后，對(duì)以下四種動(dòng)物及其氣體交換部位進(jìn)行了搭配，你認(rèn)為其中搭配正確的是（　�。�
A．蚯蚓-體壁B．烏龜-鰓C．家鴿-氣囊D．青蛙-皮膚

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．臨床上輸血應(yīng)如何輸，請(qǐng)將下面的內(nèi)容正確連起來(lái)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．小明的父親是單眼皮，母親是雙眼皮，小明也是單眼皮，那么小明的父親、母親及他本人的基因型（用A、a來(lái)表示）分別是（　�。�
A．Aa  aa   AAB．Aa  Aa  AaC．Aa  aa  AaD．aa    Aa   aa

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．資料分析：“神舟”十號(hào)飛船于2013年6月13日升空，經(jīng)過(guò)太空遨游后，15日后返回地面．三位航天員在太空中進(jìn)行多項(xiàng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如將植物種子帶到太空，在空間輻射和微重力等因素的作用下產(chǎn)生變異，再返回地面選育新品種．此次搭載升空的物品有人參種子、福建名茶、果蔬良種等．
（1）人參根尖分生區(qū)細(xì)胞與宇航員的心肌細(xì)胞相比，人參細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁．
（2）“遨游”過(guò)太空的番茄種子，結(jié)出的果實(shí)與普通番茄相比，更像是葫蘆而且維生素的含量高，抗病能力強(qiáng)，產(chǎn)生這種變異的根本原因是種子內(nèi)部的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變．
（3）一株世代都是開(kāi)紅花的植物，控制花色性狀的基因是通過(guò)生殖細(xì)胞傳遞給后代的．
（4）若某植物開(kāi)紫花的與開(kāi)紫花的進(jìn)行雜交，其子代中既有紫花，也有白花，請(qǐng)判斷其子代紫花與白花個(gè)體數(shù)量的比值為3：1．
（5）一株開(kāi)紅花的木本植物，另有一株開(kāi)黃花的同種植物，若利用它們培育一株既開(kāi)紅花，又開(kāi)黃花的植物，最好采用嫁接技術(shù)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．在做“植物細(xì)胞的吸水和失水”的探究實(shí)驗(yàn)時(shí)，將復(fù)原后的細(xì)胞繼續(xù)置于清水中，植物細(xì)胞也不會(huì)再吸水了；可當(dāng)把因失水而皺縮的紅細(xì)胞置于清水中時(shí)，紅細(xì)胞恢復(fù)原狀后會(huì)因繼續(xù)吸水而破裂．產(chǎn)生這種差別的原因是（　　）
A．植物細(xì)胞的細(xì)胞膜比紅細(xì)胞的細(xì)胞膜堅(jiān)韌
B．植物細(xì)胞有細(xì)胞壁，紅細(xì)胞沒(méi)有
C．植物細(xì)胞有液泡，紅細(xì)胞沒(méi)有
D．植物細(xì)胞能對(duì)吸水進(jìn)行調(diào)節(jié)，紅細(xì)胞不能

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．桃在中國(guó)人眼中是長(zhǎng)壽的象征，因此有“壽桃”之稱(chēng)．桃樹(shù)屬于綠色開(kāi)花植物，所接的桃子有有毛的（毛桃）和無(wú)毛的（滑桃）之分．滑桃上市較早，但口感和營(yíng)養(yǎng)均不及毛桃．毛桃又分為“離核”和“黏核”兩個(gè)品系，“離核”桃果肉與果核分離；“黏核”桃的果肉與核不分離．桃的果肉中富含蛋白質(zhì)等多種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．《大明本草》中說(shuō)，將桃曬成干制成桃脯，經(jīng)常服用，能起到美容養(yǎng)顏的作用．值得注意的是食用前要將桃毛洗凈，以免刺入皮膚，引起皮疹；或吸入呼吸道，引起咳嗽、咽喉刺癢等癥．
（1）桃子可食用的部分“果肉”是由花結(jié)構(gòu)中的子房壁受精后發(fā)育而來(lái)的．
（2）用“離核”桃樹(shù)作砧木，用“粘核”桃樹(shù)做接穗，則所接的桃子品種應(yīng)是粘核．“離核”和“黏核”的不同體現(xiàn)了生物多樣性中的基因多樣性．
（3）將“桃的果肉曬干制成桃脯”的防腐原理是除去水分抑制細(xì)菌、真菌的生長(zhǎng)和繁殖．
（4）桃毛觸及皮膚，有人會(huì)引起皮疹等過(guò)敏反應(yīng)，從免疫角度看“桃毛”屬于抗原物質(zhì)．
（5）在遺傳學(xué)上，桃子中有毛桃和滑桃的不同這又稱(chēng)作相對(duì)性狀．果農(nóng)為了得到優(yōu)良品種，將毛桃和滑桃進(jìn)行了雜交試驗(yàn)，所得數(shù)據(jù)如表．
雜交方式（親代）子代總數(shù)（棵）毛桃（棵）滑桃（棵）
Ⅰ毛桃×毛桃1001000
Ⅱ毛桃×滑桃1005248
Ⅲ滑桃×滑桃1002476
根據(jù)第Ⅲ組數(shù)據(jù)，可以判斷滑桃為顯性性狀，第Ⅱ組親本的基因組成是rr×Rr．（顯性基因?yàn)镽，隱性基因?yàn)閞），若用第Ⅲ組的滑桃和第Ⅰ組的毛桃進(jìn)行雜交，雜交后子一代出現(xiàn)毛桃的幾率是50%．
（6）早春溫室育桃，成熟早，價(jià)格高，已成為果農(nóng)增收的重要方式．果農(nóng)發(fā)現(xiàn)，溫室內(nèi)的溫度與桃子產(chǎn)量有著密切聯(lián)系．科技人員以二氧化碳（CO2）的吸收量與釋放量為指標(biāo)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表：
溫度（℃）5101520253035
光照下吸收CO2（mg/h）1.001.752.503.253.753.53.00
黑暗下釋放CO2（mg/h）0.500.751.001.502.253.003.50
桃樹(shù)吸收的二氧化碳主要用于光合作用．根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，如果連續(xù)12小時(shí)光照再連續(xù)12小時(shí)黑暗，則溫度控制在20℃時(shí)，植物積累的有機(jī)物最多；為提高桃子的產(chǎn)量，夜間可適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，目的是降低呼吸作用，減少有機(jī)物分解，有利于有機(jī)物的積累．

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