A. | 蜻蜓、蒼蠅 | B. | 蜜蜂、螞蟻 | C. | 蝗蟲、家蠶 | D. | 蚊子、蝴蝶 |
分析 社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物,群體內(nèi)形成一定的組織,成員之間有明確分工,共同維持群體生活的行為,如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工.有的群體中還會(huì)形成等級(jí),如草原上的雄性頭羊總是優(yōu)先占領(lǐng)配偶.
解答 解:ACD、“蜻蜓、蒼蠅”、“蝗蟲、家蠶”、“蚊子、蝴蝶”,都沒(méi)有明確的分工,也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí),因此都具有社會(huì)行為;
B、“蜜蜂、螞蟻”,都有明確的分工,有蜂王或蟻后,因此具有社會(huì)行為.
所以,具有社會(huì)行為的一組是“蜜蜂、螞蟻”.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握社會(huì)行為的特點(diǎn).
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大量捕捉青蛙使農(nóng)作物減產(chǎn) | B. | 旱災(zāi)使農(nóng)作物減少 | ||
C. | 適當(dāng)延長(zhǎng)光照使棚栽蔬菜增產(chǎn) | D. | 溫度偏低使植物發(fā)育遲緩 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 白蟻與蜜蜂、狒狒一樣,營(yíng)群體生活,具有社會(huì)行為 | |
B. | 白蟻的群體中,有很嚴(yán)格的等級(jí)制度,分工明確,人們稱之為“白蟻王國(guó)” | |
C. | “白蟻王國(guó)”中有蟻后、蟻王、兵蟻、工蟻,它們可以通過(guò)動(dòng)作交流信息 | |
D. | 白蟻的食性很廣,對(duì)房屋建筑物,對(duì)江河堤壩均有可能造成危害 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物能夠生長(zhǎng)和繁殖 | B. | 生物需要營(yíng)養(yǎng),能夠生長(zhǎng) | ||
C. | 生物能生長(zhǎng)和適應(yīng)環(huán)境 | D. | 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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