分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流;實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行.
解答 解:(1)提出的問(wèn)題要具有針對(duì)性,本實(shí)驗(yàn)要探究的問(wèn)題是修正液對(duì)人體是否有傷害,所使用的材料是小白鼠,因此可以提出這樣的問(wèn)題:修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物(或小白鼠)有傷害嗎?
(2)假設(shè)不能隨便作出,應(yīng)有一定的依據(jù),要根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)針對(duì)提出的問(wèn)題作出假設(shè),本探究可作出下列假設(shè):修正液會(huì)對(duì)動(dòng)物有傷害.
(3)①兩組中有拌修正液的一組為實(shí)驗(yàn)組,沒(méi)有拌修正液的一組為對(duì)照組,兩組形成對(duì)照,有唯一變量--有沒(méi)有拌修正液.
②不能用1只小白鼠,如果只用1只小白鼠做實(shí)驗(yàn),結(jié)果具有很大的偶然性(如采集的小白鼠生病或受處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等),不足以說(shuō)明問(wèn)題.本實(shí)驗(yàn)用6只小白鼠做實(shí)驗(yàn),可以減小誤差,提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性.
(4)由于吃了拌有修正液食物的小白鼠出現(xiàn)類(lèi)似中毒的癥狀,而吃沒(méi)有拌有修正液食物的小白鼠正常.分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可得出結(jié)論,說(shuō)明修正液會(huì)危害小白鼠(或動(dòng)物)的健康.
故答案為:
(1)修正液對(duì)生物體有危害嗎?
(2)修正液中的某些成分對(duì)生物體有危害.
(3)①形成對(duì)照(或作對(duì)照),有無(wú)修正液
②不行,這樣實(shí)驗(yàn)具有偶然性(或這樣可能使實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確等)
(4)修正液會(huì)危害小白鼠(或動(dòng)物)的健康.
點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是熟悉科學(xué)探究的一般過(guò)程.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完全變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)發(fā)育 | B. | 不完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育 | ||
C. | 不完全變態(tài)發(fā)育、完全變態(tài)發(fā)育 | D. | 完全變態(tài)發(fā)育、不完全變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮?dú)?/td> | B. | 二氧化碳 | C. | 水蒸氣 | D. | 氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 卵生動(dòng)物的受精方式不一定是體外受精 | |
B. | 體內(nèi)受精是動(dòng)物對(duì)陸地生活環(huán)境的一種適應(yīng) | |
C. | 卵細(xì)胞的形成是新生命的開(kāi)始 | |
D. | 人的新個(gè)體發(fā)育可以分為胚胎發(fā)育和胚后發(fā)育兩個(gè)階段 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 腦神經(jīng)和脊神經(jīng) | B. | 腦和脊髓 | C. | 大腦和小腦 | D. | 腦和腦神經(jīng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃通過(guò) | |
B. | 小腸、胃能消化淀粉,使藥物慢慢滲出 | |
C. | 膽汁不能消化淀粉 | |
D. | 淀粉在口腔內(nèi)被徹底消化,便于吞咽 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | B型血的病人可以接受AB型的血 | |
B. | 血液中血漿約占25%,淡黃色、半透明 | |
C. | 人體出現(xiàn)炎癥時(shí),血液中白細(xì)胞數(shù)目會(huì)增多至比紅細(xì)胞多 | |
D. | 緊急時(shí)一個(gè)健康的O型血的成年人可以給A型血的人獻(xiàn)血300mL |
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