15．人類從未在南極使用過DDT，但在南極企鵝體內(nèi)檢測(cè)到了它的存在．這說明（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體
B．企鵝曾到使用DDT的地區(qū)活動(dòng)
C．DDT隨空氣飄到南極上空，破壞了臭氧層
D．科考人員將DDT帶到了南極

分析 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)，包括地球上的所有生態(tài)系統(tǒng)．每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相互關(guān)聯(lián)，據(jù)此解答．

解答 解：生物圈中的每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)，這種關(guān)聯(lián)性表現(xiàn)在方方面面．如從地域關(guān)系來說，各類生態(tài)系統(tǒng)也是相互關(guān)聯(lián)的．如黃河作為河流生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)．河水奔流東區(qū)，滋潤(rùn)著沿途的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億萬人口和其他生物．它們沿途還形成湖泊生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)．最終攜帶者陸地上的土壤和其他物質(zhì)，融入海洋生態(tài)系統(tǒng)．因此生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體．
在沒有使用過DDT的南極企鵝體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT，這說明生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體，DDT通過食物鏈的傳遞，已加入全球性的物質(zhì)循環(huán)當(dāng)中．可見A符合題意．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 人類活動(dòng)會(huì)通過食物鏈影響生態(tài)系統(tǒng)，我們應(yīng)該注意環(huán)境保護(hù)，不應(yīng)該隨意把有毒物質(zhì)排放到生態(tài)系統(tǒng)中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)如下圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）生產(chǎn)者是草，消費(fèi)者是兔、鼠、蛇、狐、鷹，生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間是吃與被吃的關(guān)系．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，數(shù)量最多的生物是草，它是通過光合作用獲得生物所需要的有機(jī)物和能量．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力．如果老鷹、蛇、狐貍受到保護(hù)，數(shù)量增加，則該生態(tài)系統(tǒng)中草數(shù)量會(huì)增加，而兔、鼠數(shù)量會(huì)減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖A所示，在實(shí)驗(yàn)前，分別在甲、乙、丙錐形瓶的三個(gè)枝條的基部套上透明塑料袋．將裝置放在相同光下照射一段時(shí)間后，現(xiàn)象如圖B所示，如圖C是取甲圖中的葉片制成的葉片的橫切面．請(qǐng)回答：
（1）甲乙錐形瓶中的水分的變化都是減少．圖B甲乙塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)了水珠，甲內(nèi)的水珠比乙內(nèi)的多．塑料袋內(nèi)的水珠來自植物體的蒸騰作用．
（2）甲丙能否構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．如果能，變量是葉片的有無．甲塑料袋內(nèi)出現(xiàn)很多水珠．丙幾乎沒有，這是通過植物體的葉片散失的水分．本實(shí)驗(yàn)說明蒸騰作用的主要器官是葉．
（3）在制作葉片的臨時(shí)切片時(shí)，把葉片平展在載玻片上，用手捏緊兩個(gè)并排的的刀片進(jìn)行迅速的切割．
（4）在葉片中運(yùn)輸水分的是[③]葉脈．能進(jìn)行光合作用的結(jié)構(gòu)是[②]葉肉．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．據(jù)題如圖所示，呼吸道感染時(shí)，常并發(fā)中耳炎，其病菌的傳播通道是（　�。�
A．[2]外耳道B．[5]耳蝸C．[6]咽鼓管D．[9]鼓膜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

10．實(shí)驗(yàn)探究題：
選取同一植株紅薯的三片葉子進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)，分別標(biāo)號(hào)為A、B、C．其中A、B為綠葉（其中A葉子部分用鋁箔遮光，B葉子放在裝有氫氧化鈉溶液的無色密閉的玻璃瓶中且這種溶液能吸收二氧化碳），C為白斑葉（葉子部分為綠色，部分為白色）．
（1）在實(shí)驗(yàn)前，先要將這株紅薯放在暗處一晝夜，這是為了使葉子內(nèi)的有機(jī)物先耗盡．
（2）然后將這株紅薯放在光下數(shù)小時(shí)，再將這三片葉子取下，分別放入裝有酒精的燒杯中，這樣會(huì)使葉綠素溶解，注意隔水加熱，否則危險(xiǎn)．
（3）清洗后，依次向這三片葉子滴加碘液．A葉子被鋁箔遮住的部分不會(huì)（會(huì)、不會(huì)）變藍(lán)，沒有遮住的部分會(huì)（會(huì)、不會(huì)）變藍(lán)．
（4）B葉子不會(huì)（會(huì)、不會(huì)）變藍(lán)．
（5）C葉子綠色部分會(huì)（會(huì)、不會(huì)）變藍(lán)，白色部分不會(huì)（會(huì)、不會(huì)）變藍(lán)，這說明葉綠體是光合作用的場(chǎng)所．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是我國(guó)某地的一個(gè)人工農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，它利用鴨的雜食性，吃掉稻田里雜草和害蟲，用水稻養(yǎng)豬、養(yǎng)鴨，水稻秸稈可以培育蘑菇、生產(chǎn)沼氣，豬鴨糞、沼渣肥田．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）雜草在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，它可以通過光合作用制造有機(jī)物．
（2）鴨、豬在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者，它在該生態(tài)系統(tǒng)中的作用是一、維持生態(tài)平衡，二、幫助植物傳播花粉和種子，三、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．
（3）蘑菇在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者，它能將動(dòng)物植物遺體分解成水、二氧化碳、無機(jī)鹽等物質(zhì)，參與物質(zhì)循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．列表比較是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理的一種好方法．要先列出能比較的項(xiàng)目，再比較它們的異同．請(qǐng)比較光合作用和呼吸作用的區(qū)別：
區(qū)別光合作用呼吸作用
部位只在含有葉綠體的細(xì)胞中進(jìn)行．在所有的活細(xì)胞中都能進(jìn)行．
條件在光下下才能進(jìn)行有光無光都能進(jìn)行
能量轉(zhuǎn)變制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物，釋放能量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．人的體細(xì)胞中有46條染色體，一個(gè)細(xì)胞分裂4次后，細(xì)胞核中有多少條染色體（　�。�
A．46條B．23條C．92條D．不確定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于染色體、DNA、基因的敘述正確的是（　　）
A．一條染色體上有多個(gè)DNA分子B．一個(gè)DNA分子上有多個(gè)基因
C．細(xì)胞內(nèi)所有基因位于染色體上D．基因是有遺傳效應(yīng)的蛋白質(zhì)片段

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