6.生物圈中到處都是綠色植物,它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用,如圖甲表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程,乙是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖.
請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)植物從土壤中吸收水分的動(dòng)力來自蒸騰作用,進(jìn)入植物體內(nèi)的水分大部分通過C(填字母)散失到大氣中.
(2)綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,是因?yàn)槟軌蛲瓿杉讏D中的過程A(填字母),該生理過程發(fā)生在乙圖中的[6]葉綠體中.
(3)植物的果實(shí)有些甘甜可口,其實(shí)是葉片合成的糖類運(yùn)輸?shù)街参锏墓麑?shí)貯藏起來,如果從細(xì)胞結(jié)構(gòu)看,糖類主要貯藏在圖乙的[2]液泡中.
(4)農(nóng)民常利用溫室大棚種植農(nóng)作物,他們采用通風(fēng)換氣或人工施肥來提高產(chǎn)量,其目的是適當(dāng)增加二氧化碳濃度,提高光合作用的強(qiáng)度,可提高產(chǎn)量.夜間,通過適當(dāng)降低大棚內(nèi)的溫度來提高產(chǎn)量,其原理是適當(dāng)降低溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗,利于有機(jī)物的積累.

分析 (1)植物的根吸收水分,99%的水分用于蒸騰作用促進(jìn)了生物圈的水循環(huán).
(2)綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物,并釋放出氧氣,叫光合作用,光合產(chǎn)物有機(jī)物質(zhì),通過篩管運(yùn)輸?shù)墓麑?shí)細(xì)胞的液泡內(nèi)儲(chǔ)存.
(3)呼吸作用指的是細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程.
(4)蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程.
(5)圖甲中A表示光合作用,B表示呼吸作用,C表示蒸騰作用.圖乙中1細(xì)胞壁,2液泡,3細(xì)胞膜,4細(xì)胞質(zhì),5細(xì)胞核,6葉綠體.據(jù)此解答

解答 解:(1)植物體通過根從土壤中吸收水分,吸收水分的主要部位是根尖的成熟區(qū),通過葉片結(jié)構(gòu)中葉脈內(nèi)的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞,其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來自于綠色植物的蒸騰作用.吸收的水分只有約1%參與植物體的構(gòu)成,99%以上的水都通過蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的氣孔散發(fā)到大氣中去了.
(2)植物體呼吸作用吸收氧氣,放出二氧化碳;光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣;蒸騰作用是水分以水蒸氣的形式從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程;因而B表示呼吸作用,C表示蒸騰作用,A表示光合作用.綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,能夠進(jìn)行光合作用,利用光能通過葉綠體把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物并且釋放氧氣,此過程是圖甲中的A過程,發(fā)生在圖乙的6葉綠體中.
(3)2液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì).植物果實(shí)可口的物質(zhì)來自于西瓜細(xì)胞,細(xì)胞質(zhì)里液泡內(nèi)的細(xì)胞液.
(4)綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過程,叫做光合作用;二氧化碳是光合作用的原料,因此在大棚內(nèi)種植蔬菜,適當(dāng)增加二氧化碳濃度,可提高產(chǎn)量;夜間,植物不進(jìn)行光合作用,只進(jìn)行呼吸作用,適當(dāng)降低溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗.
故答案為:(1)蒸騰作用;C;
(2)A;6葉綠體;
(3)2液泡;
(4)適當(dāng)增加二氧化碳濃度,提高光合作用的強(qiáng)度,可提高產(chǎn)量;適當(dāng)降低溫度,可以減弱植物的呼吸作用,降低有機(jī)物的消耗

點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握光合作用、呼吸作用、蒸騰作用的原理.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

15.小麗失血過多,急需輸血,經(jīng)化驗(yàn),她的血型是A型.下面最適合她輸血的血型是( 。
A.A型B.B型C.O型D.AB型

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.如圖為平衡膳食中的五類食物的配制比例圖,請(qǐng)問處于生長發(fā)育時(shí)期的青少年應(yīng)多吃哪類食物?( 。
A.Ⅰ、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.Ⅰ、ⅣD.Ⅰ、Ⅴ

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于病毒的敘述中,不正確的是(  )
A.人類傳染病很多是由病毒感染引起的
B.病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成
C.病毒寄生在活細(xì)胞里,離開活細(xì)胞也可以獨(dú)立生活
D.一些病毒可經(jīng)人工處理后制成疫苗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

1.在觀察口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),王剛同學(xué)用顯微鏡先后在視野中看到了下列不同的物像效果,如圖所示.請(qǐng)回答.

(1)顯微鏡結(jié)構(gòu)中,B的名稱是粗準(zhǔn)焦螺旋,D的名稱是物鏡.
(2)制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確順序是:B→A→C→E→D..
A.用消毒牙簽從口腔側(cè)壁處輕輕刮幾下         B.在載玻片中央滴一滴生理鹽水
C.把牙簽放在載玻片的液滴中均勻地涂抹幾下   D.滴加碘液染色   E.蓋上蓋玻片
(3)王剛在實(shí)驗(yàn)中,觀察到的效果由①變成④,他應(yīng)將裝片向右下方移動(dòng).
(4)要使觀察效果由③到④,他應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[C]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.某同學(xué)對(duì)“發(fā)酵現(xiàn)象”實(shí)驗(yàn)作了如下改進(jìn):
  編號(hào)   純凈水  白糖  發(fā)酵粉 瓶口處理方式
1400ml10g1g 套上氣球,并用線扎緊瓶口
2400ml10g不加套上氣球,并用線扎緊瓶口
2天后,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下,請(qǐng)據(jù)此回答:
    編號(hào)    現(xiàn)象
1   不斷冒出氣泡,氣球膨大  
2不冒氣泡,氣球不膨大
(1)2號(hào)瓶在該實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
(2)1號(hào)瓶氣球膨大,說明在發(fā)酵過程中產(chǎn)生了二氧化碳.
(3)用手分別握住1號(hào)瓶壁和2號(hào)瓶壁,感覺1號(hào)瓶溫度明顯高一些,說明在發(fā)酵過程中釋放了熱量.
(4)取下套在1號(hào)瓶口的氣球能夠聞到酒味,這說明發(fā)酵過程中產(chǎn)生了酒精.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.閱讀下列資料,分析回答:
爬山是一項(xiàng)深受人們喜愛的戶外運(yùn)動(dòng),既可以鍛煉身體,又可以陶冶情操.爬山途中看湖光山色,聽鳥兒歌唱,呼吸清新空氣,使人有回歸自然的感覺;爬山增進(jìn)人體神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)等的健康.
(1)“看湖光山色”是眼球內(nèi)的視網(wǎng)膜感受光的刺激.
(2)“聽鳥兒歌唱”中聽覺形成的部位是大腦皮層(或聽覺中樞).
(3)爬山過程中吸入的氣體,經(jīng)過呼吸道的處理,使達(dá)肺部的氣體溫度、清潔和濕潤.
(4)人體獲取的氧氣通過該循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸,最終到達(dá)組織細(xì)胞,用于分解有機(jī)物,釋放出其中的能量,供細(xì)胞利用.
(5)爬山過程中人常常會(huì)大量呼出氣體和排汗,除此之外,人體還能以排尿(或尿液)形式排出代謝廢物.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

15.如圖表示植物葉片光合作用過程中,原料和產(chǎn)物的運(yùn)輸去向,據(jù)圖回答:
(1)圖中箭頭②表示由根吸收的水分和無機(jī)鹽通過木質(zhì)部的導(dǎo)管(篩管/導(dǎo)管)由下往上運(yùn)輸進(jìn)入葉片,作為光合作用的原料.
(2)箭頭③表示光合作用產(chǎn)生的氧氣通過葉片上的氣孔釋放到大氣中.
(3)補(bǔ)充光合作用表達(dá)式(在橫線上填寫光合作用條件之一):
        二氧化碳+水$\stackrel{光}{→}$有機(jī)物(貯存著能量)+氧氣.葉綠體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

16.若某個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中甲、乙、丙、丁四種生物構(gòu)成一條食物鏈.在某一時(shí)間(生態(tài)系統(tǒng)處于生態(tài)平衡)分別測(cè)得其種群數(shù)量如圖所示.
(1)在這四種生物中最有可能是生產(chǎn)者的是丙;這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終來源是陽光.
(2)寫出這四個(gè)種群的最簡單的能量流動(dòng)渠道:丙→丁→甲→乙.
(3)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中還應(yīng)該有的組成成分是非生物部分和分解者,后者能徹底地將動(dòng)植物遺體轉(zhuǎn)化為無機(jī)物,供植物吸收利用.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案