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1．某同學設計的實驗裝置及實驗結果如圖所示，下列關于該實驗的分析最合理的是（　�。�
A．該實驗證明了根的生長具有向地性
B．該實驗結果應觀察并記錄幼苗根的總數(shù)量
C．該實驗的目的是探究幼苗生長是否需要水
D．該實驗中起對照作用的變量是幼苗左右兩側土壤含水量不同

分析 探究實驗要設置實驗組和對照組，兩組只能存在一個變量；這樣兩組所出現(xiàn)不同的實驗現(xiàn)象，才能說明是由這一環(huán)境因素引起的．控制單一變量是探究實驗必須遵守的原則．

解答 解：A、因為根還具有向水性，根的下面是干土，所以向地性不明顯，根表現(xiàn)出的是向水性，A錯誤．
B、植物的根生長在土壤中，沒法觀察幼苗根的數(shù)量，B錯誤；
C、只有一株植物，不能探究生長是否需要水，C錯誤；
D、植物的左邊是干土，右邊是濕土，變量就是水的含量不同，D正確；
故選：D

點評 我們要熟練掌握相關的內容，靈活答題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．對排尿的生理意義敘述不正確的是（　�。�
A．維持血糖基本穩(wěn)定B．維持體內水分和無機鹽的含量
C．維持組織細胞的正常生理功能D．排出細胞代謝的終產物

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．紅樹林生長在海邊的濕地處，它有一些特殊的結構以阻止鹽分進入細胞內，紅樹林植株還有專門的結構，能將體內過多的鹽分排出體外，這一過程稱為（　�。�
A．減數(shù)分裂B．滲透作用C．適應現(xiàn)象D．遺傳現(xiàn)象

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

9．“襄陽好風日，留醉與山翁．”襄陽的山水美不勝收．如圖為襄陽某林地內不同生物之間的關系示意圖，據(jù)圖回答問題．
（1）一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除圖中所示成分外，還應該包括非生物部分．
（2）圖中所含的食物鏈有2條．
（3）松樹的生長離不開細胞分裂．細胞分裂是在細胞核內遺傳物質（DNA）的控制下完成的，而遺傳物質的載體是染色體．
（4）細菌和真菌能將動植物的遺體分解成二氧化碳、水和無機鹽．
（5）從獲得的途徑看，鳥的繁殖行為屬于先天性行為（填“先天性行為”或“學習行為”）．
（6）下列各項中哪些是鳥類特有的特征？ACF（填字母）
A．體表覆羽毛         B．用肺呼吸        C．有氣囊輔助肺呼吸      D．體溫恒定
E．通過產卵繁殖后代    F．前肢覆羽成翼     G．善于飛行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．夏日晴天中午，小明走進電影院觀看電影，剛走進電影院時和尋找到最前排16號座位時，眼球內瞳孔和晶狀體的變化分別是（　�。�
A．瞳孔縮小，晶狀體曲度由大變小B．瞳孔縮小，晶狀體曲度由小變大
C．瞳孔放大，晶狀體曲度由大變小D．瞳孔放大，晶狀體曲度由小變大

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．哺乳動物關節(jié)中，具有連接、保護、分泌滑液功能的結構是（　�。�
A．關節(jié)頭B．關節(jié)窩C．關節(jié)囊D．關節(jié)腔

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．青少年要養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習慣，保持身心的健康成長，下列行為習慣你不認同的是（　　）
A．外出旅行攜帶小藥箱
B．飯后馬上去操場踢足球
C．同學獲校運動會跳遠冠軍后，立即向他祝賀
D．女孩月經期間不喝涼水，不做劇烈運動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列屬于可遺傳的變異是（　�。�
A．將黑發(fā)染成的黃發(fā)B．將直發(fā)燙成的卷發(fā)
C．營養(yǎng)過剩而肥胖D．基因突變

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．綠色植物有助于維持生物圈中的碳-氧平衡．這是由于綠色植物能進行（　�。�
A．光合作用B．呼吸作用C．蒸騰作用D．吸收作用

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