A. | 生物影響環(huán)境 | B. | 生物適應(yīng)環(huán)境 | ||
C. | 環(huán)境影響生物 | D. | 生物與環(huán)境相互作用 |
分析 光合作用制造有機物,呼吸作用消耗有機物,而植物的光合作用和呼吸作用受環(huán)境溫度的影響.
解答 解:白天溫度高,光合作用旺盛,積累的有機物多,夜晚溫度低,呼吸作用減弱,消耗的有機物少,因此晝夜溫差大可以使植物積累更多的有機物.新疆的晝夜溫差大,哈密瓜特別甜,而我們當(dāng)?shù)胤N植的新疆哈密瓜白天光合作用旺盛、晝夜溫差小,呼吸作用消耗有機物也多,因此與原產(chǎn)地哈密瓜口感差異較大,這種現(xiàn)象說明環(huán)境影響生物.
故選:C.
點評 解題的關(guān)鍵是知道光合作用與呼吸作用的區(qū)別與聯(lián)系:呼吸作用所分解的有機物正是光合作用制造的.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 20 X | B. | 15 X | C. | 10 X | D. | 5 X |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 房室瓣開放,動脈瓣關(guān)閉,血液回流到心房和心室 | |
B. | 房室瓣關(guān)閉,動脈瓣關(guān)閉,血液回流到心房 | |
C. | 房室瓣開放,動脈瓣開放,血液回流到心房和心室 | |
D. | 房室瓣關(guān)閉,動脈瓣開放,血液回流到心室 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁 | B. | 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 | ||
C. | 甲和乙是消費者,丁是分解者 | D. | 甲和丁是消費者,丙是分解者 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 向漏斗內(nèi)倒入清水的目的是將瓶內(nèi)氣體擠入試管 | |
B. | 實驗后澄清的石灰水變渾濁 | |
C. | 本實驗證明了種子萌發(fā)過程中進(jìn)行了呼吸作用產(chǎn)生氧氣 | |
D. | 本實驗材料如果換用綠色植物,必須放在黑暗的環(huán)境中 |
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