8．蚯蚓要經(jīng)過(guò)約200次嘗試，學(xué)會(huì)走“T”形迷宮，而成年黑猩猩則很快利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，這說(shuō)明（　　）
A．不同動(dòng)物的學(xué)習(xí)能力沒(méi)有差別B．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)
C．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為由環(huán)境因素決定D．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為由遺傳物質(zhì)決定

分析 根據(jù)獲得途徑的不同，動(dòng)物的行為可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，先天性行為是動(dòng)物生來(lái)就有的，是由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳因素決定的；而學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的．不同的動(dòng)物，學(xué)習(xí)能力不同．

解答 解：動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)形成的新的行為，是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)作用獲得．蚯蚓學(xué)會(huì)走迷宮獲取食物的行為，是一種學(xué)習(xí)行為；蚯蚓要經(jīng)過(guò)約200次嘗試，學(xué)會(huì)走“T”形迷宮，而成年黑猩猩則很快利用經(jīng)驗(yàn)來(lái)解決問(wèn)題，這說(shuō)明動(dòng)物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜通過(guò)學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力就越強(qiáng)，適應(yīng)各種生活環(huán)境的能力就越強(qiáng)．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 回答此題的關(guān)鍵是明確學(xué)習(xí)行為的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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11．綠色植物是食物之源√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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19．在稻田中養(yǎng)殖魚(yú)腥草（藍(lán)藻）的好處是（　�。�
（1）固定大氣中的氮 （2）從太陽(yáng)光獲得能量 （3）與水稻根共生．
A．（1）、（2）和（3）B．（2）和（3）C．（1）和（3）D．（1）和（2）

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16．細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)是（　�。�
A．細(xì)胞核B．細(xì)胞膜C．細(xì)胞壁D．細(xì)胞質(zhì)

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3．與流入魚(yú)口的水相比，流出魚(yú)口的水中氣體成分會(huì)發(fā)生的變化是（　�。�
A．二氧化碳增加，氧氣減少B．二氧化碳減少，氧氣增加
C．二氧化碳減少，氧氣減少D．二氧化碳不變，氧氣減少

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13．刺細(xì)胞是腔腸動(dòng)物特有的攻擊和防御的利器．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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20．小明將剛孵出的蟑螂分為甲、乙、丙三組，分別喂食含有①抗生素、②維生素、③蛋白質(zhì)等不同營(yíng)養(yǎng)成分的食物如表（表中的數(shù)字代表所含成分的多少表示沒(méi)有此成分），由實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)可以知道，小明設(shè)計(jì)了幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)？分別是探究何種營(yíng)養(yǎng)成分對(duì)蟑螂發(fā)育的影響？（　�。�
I甲乙丙
抗生素-0.10.1
維生素0.5-0.5
1蛋白質(zhì)444444
A．1組③B．2組①②C．2組①③D．3組①②③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．細(xì)胞與外界環(huán)境的物質(zhì)交換是通過(guò)下列哪個(gè)結(jié)構(gòu)完成的（　�。�
A．細(xì)胞壁B．細(xì)胞質(zhì)C．細(xì)胞膜D．細(xì)胞核

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18．請(qǐng)將下列各動(dòng)物類(lèi)群與其主要特征及代表動(dòng)物分別用線(xiàn)連接起來(lái)：

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