分析 (1)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→選葉遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色,酒精溶解葉片中的葉綠素.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
(3)NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,二氧化碳是光合作用的原料.
解答 解:(1)“綠色植物進行光合作用”實驗操作步驟是⑦暗處理一晝夜→①設(shè)置以二氧化碳為變量的對照實驗→③取下葉片→②酒精脫色→⑤滴加碘液→④清水沖洗→⑥觀察葉色變化.所以正確的操作步驟:⑦→①→③→②→⑤→④→⑥.
(2)酒精能溶解葉綠素.把葉片放在酒精中隔水加熱,使葉片含有的葉綠素溶解于酒精中,直到葉片變成黃白色.酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此酒精脫色時要隔水加熱.所以圖②操作有誤,改正小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水,隔水加熱.
(3)A玻璃罩上的水珠來自于植物土壤、水杯內(nèi)的水、植物的蒸騰作用和呼吸作用,A裝置中清水不能吸收二氧化碳,A裝置有二氧化碳;B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳,因此B裝置中沒有二氧化碳.所以步驟①中,A、B兩裝置形成了相互對照,其變量是二氧化碳.
(4)淀粉遇到碘液變藍(lán)色,因此進行步驟④和⑤的目的,是為了檢驗葉片中是否含有淀粉.
(5)步驟⑥中,a銀邊部分沒有葉綠體,不能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán)色;A葉片的b能吸收到二氧化碳,能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液變藍(lán)色;B葉片的b,由于缺乏二氧化碳,不能進行光合作用制造淀粉,因此滴加碘液不變藍(lán)色.所以a與b相互對照所得出的結(jié)論是光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進行、光合作用需要二氧化碳.
(6)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁.因此步驟⑦中,一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁,主要原因是植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳.
(7)受該實驗的啟發(fā),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取的有效措施是:增加光照強度或延長光照時間;提高二氧化碳的含量,保持蔬菜大棚內(nèi)通風(fēng);合理密植,讓作物的葉片充分利用單位面積光照,而不互相遮擋;間作套種等措施可以提高產(chǎn)量.
故答案為:(1)⑦→①→③→②→⑤→④→⑥
(2)小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水,隔水加熱;葉綠素能溶于酒精,但是酒精燃點低
(3)植物土壤、水杯內(nèi)的水、植物的蒸騰作用和呼吸作用(缺一不可);二氧化碳
(4)淀粉;藍(lán)
(5)光合作用需要在含有葉綠體的細(xì)胞內(nèi)進、光合作用需要二氧化碳
(6)植物的呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
(7)增加光照、提高二氧化碳含量(或合理密植,或間作套種等)(只要答出2條且合理即可).
點評 解答此題的關(guān)鍵是要掌握光合作用的原料、產(chǎn)物和條件以及對照實驗的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是由基因片段和蛋白質(zhì)構(gòu)成 | |
B. | 染色體由DNA和基因組成 | |
C. | 每條染色體上有一個DNA分子,包含一個基因 | |
D. | 基因是包含遺傳信息的DNA片段 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只傳粉而沒有受精 | |
B. | 我們吃的部位是由子房壁發(fā)育來的 | |
C. | 桃子雌蕊不接受其他品種的花粉 | |
D. | 傳粉受精并不改變果肉細(xì)胞的遺傳物質(zhì) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出芽生殖 | B. | 營養(yǎng)生殖 | C. | 有性生殖 | D. | 分裂生殖 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 嫁接 | B. | 扦插 | C. | 異花傳粉 | D. | 組織培養(yǎng) |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 多次測量取平均值可以減小誤差 | B. | 誤差就是測量中產(chǎn)生的錯誤 | ||
C. | 只要認(rèn)真測量,就可以避免誤差 | D. | 選用精密的測量儀器可以消除誤差 |
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