分析 (1)體循環(huán)的路線是:左心室→主動(dòng)脈→各級(jí)動(dòng)脈→身體各部分的毛細(xì)血管網(wǎng)→各級(jí)靜脈→上、下腔靜脈→右心房,血液由含氧豐富的動(dòng)脈血變成含氧少的靜脈血.
(2)肺循環(huán)的路線是:右心室→肺動(dòng)脈→肺部毛細(xì)血管→肺靜脈→左心房,血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動(dòng)脈血.
(3)左心房和左心室、右心房和右心室之間有瓣膜,稱為房室瓣,朝向心室開,保證了血液只能從心房流向心室;在左心室和主動(dòng)脈、右心室和肺動(dòng)脈之間有動(dòng)脈瓣,朝動(dòng)脈開,保證了血液只能從心室流向動(dòng)脈,防止血液倒流.
(4)呼吸作用是生物體內(nèi)的有機(jī)物在細(xì)胞的線粒體內(nèi)經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其他產(chǎn)物,并且釋放出能量的總過(guò)程.
(5)圖中,1肺動(dòng)脈、2肺靜脈、3左心房、4左心房、5右心房、6右心室、7動(dòng)脈瓣、8主動(dòng)脈、9組織細(xì)胞、10上下腔靜脈,A肺泡外毛細(xì)血管、B組織細(xì)胞外毛細(xì)血管、C腸靜脈、D腸動(dòng)脈.
解答 解:(1)動(dòng)脈瓣只能向動(dòng)脈開放,因此圖中[7]動(dòng)脈瓣的功能是保證血液只能從心室流向動(dòng)脈,而不能倒流.
(2)圖中A處進(jìn)行著肺泡與血液之間的氣體交換.血液流經(jīng)肺泡時(shí),肺泡中氧氣的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液里,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡里,血液由靜脈血變成了動(dòng)脈血.因此“圖中A處進(jìn)行著氣體交換”,結(jié)果是使血液由靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血.
(3)“氧與葡萄糖進(jìn)入組織細(xì)胞后”,在細(xì)胞的線粒體中,通過(guò)呼吸作用,“釋放能量,供給細(xì)胞生命活動(dòng)的需要”.
(4)小腸是消化和吸收的主要器官,血液流經(jīng)笑場(chǎng)周圍的毛細(xì)血管時(shí)吸收了大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),同時(shí)消耗氧氣產(chǎn)生二氧化碳,由含氧豐富的動(dòng)脈血變成了含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富,氧含量少的靜脈血.所以“血液由D流向C后”,成分變化特點(diǎn)為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多,代謝廢物增多,氧氣減少.
故答案為:(1)心室;動(dòng)脈
(2)靜脈血;動(dòng)脈血
(3)線粒體;呼吸
(4)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)增多,代謝廢物增多,氧氣減少
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握心臟的結(jié)構(gòu)、血液循環(huán)的途徑、血液變化以及正確辨認(rèn)圖中的結(jié)構(gòu)名稱.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 隔絕空氣,抑制細(xì)菌生長(zhǎng) | B. | 造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌生活 | ||
C. | 阻止灰塵,防止污染 | D. | 防止污染,利于乳酸菌生活 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 現(xiàn)代類人猿也能進(jìn)化成人 | B. | 人是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)的 | ||
C. | 人和類人猿有共同的原始祖先 | D. | 人比類人猿要高等 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 口腔、食道和消化腺 | B. | 胃、腸和消化道 | ||
C. | 消化道和消化腺 | D. | 咽、腸和消化腺 |
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