14.如圖表示木本植物莖的橫切面示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中[1]表示篩管,位于韌皮部,它向下運輸有機物.
(2)圖中[2]表示導(dǎo)管.位于木質(zhì)部,向上運輸水分和無機鹽.
(3)木本植物的莖之所以能夠不斷長粗,與圖中[3]形成層有關(guān).

分析 木質(zhì)莖的結(jié)構(gòu)由外向內(nèi)依次為樹皮(包括表皮和韌皮部)、形成層、木質(zhì)部和髓.由圖中可知1篩管、2導(dǎo)管、3形成層.

解答 解:(1)圖中1是篩管,主要功能是由上向下運輸有機物.
(2)圖中2是導(dǎo)管,主要功能是由下向上運輸水分和無機鹽.
(3)圖中3是形成層,有很強的分裂能力,向內(nèi)分裂形成木質(zhì)部,向外分裂形成韌皮部,使莖不斷的加粗,產(chǎn)生新細胞.
故答案為:(1)篩管;有機物;
(2)導(dǎo)管;水和無機鹽;
(3)形成層.

點評 回答此題的關(guān)鍵是要明確木本植物莖的組成,分清莖中各部分的作用.

練習(xí)冊系列答案
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6.青海湖鳥島自然保護區(qū)是為保護哪些鳥類及其生存環(huán)境而建立的(  )
A.斑頭雁、棕頭鷗B.褐馬雞、綠孔雀C.褐馬雞、棕頭鷗D.朱鹮、白天鵝

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5.(1)光合作用的公式:二氧化碳+① $→_{葉綠體}^{(②)}$[③]+氧氣
(2)光合作用實質(zhì):
物質(zhì)轉(zhuǎn)化:將無機物轉(zhuǎn)化成有機物.
能量轉(zhuǎn)化:將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.

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2.植物的導(dǎo)管輸導(dǎo)的物質(zhì)和輸送的方向是( 。
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9.某班40名同學(xué)進行有關(guān)“耳垂遺傳”的模擬活動.老師告訴大家,耳垂有無是一對相對性狀.決定有耳垂的基因(A)是顯性基因,決定無耳垂的基因(a)是隱性基因.老師為每個學(xué)習(xí)小組準備了藍色、紅色卡片各兩張,其中藍色卡片代表父親,紅色卡片代表母親.兩張藍色卡片上分別寫有A、a,兩張紅色卡片也分別寫有A、a然后,讓每個同學(xué)隨機抽取一張藍色卡片和一張紅色卡片進行組合.請回答下列問題:
(1)卡片代表父母體內(nèi)的生殖細胞(或染色體).
(2)若抽到兩張卡片,一張寫有A,另一張寫有a,則子代的性狀為有耳垂
(3)統(tǒng)計全班40名同學(xué)的抽取情況,理論上,預(yù)期子代無耳垂的同學(xué)為10個.
(4)若某同學(xué)有耳垂,則他的基因組成可能是AA或Aa.
(5)每位同學(xué)手中總是一張紅色卡片和一張藍色卡片,這說明,受精卵中成對的染色體一條來自父親,另一條來自母親.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

19.汶川大地震后,人們需要重建家園.重建家園時,需要考慮如何處理人畜糞尿,充分利用糞尿的價值,做到化害為利等一系列問題.如圖是某同學(xué)為他們設(shè)計的生態(tài)農(nóng)業(yè)大棚溫室示意圖.請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中的蔬菜、樹苗是該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者.
(2)該同學(xué)設(shè)計的廁所可以被稱為“生態(tài)廁所”,是因為人糞尿先進入沼氣池,利用細菌分解有機物時釋放出的能量形成的高溫消除人糞尿中的病菌和蟲卵,進行了無害化處理;同時在沼氣池沒有氧氣的環(huán)境中,一些桿菌和甲烷菌通過發(fā)酵把各種廢棄物中的有機物分解,產(chǎn)生的沼氣可以用于做飯、照明、取暖、發(fā)電等;殘渣、殘液又是很好的無公害的有機肥料.
(3)利用塑料大棚,溫室栽培種植反季節(jié)蔬菜可以使農(nóng)民致富,塑料大棚、溫室栽培種植植物的主要作用是為植物的生長C.
A.保持水分    B.提供氧氣    C.提高溫度     D.防治病蟲.

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6.光合作用的場所是( 。
A.線粒體B.葉綠素C.葉綠體D.氣孔

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3.通過這一階段的學(xué)習(xí),你已經(jīng)能區(qū)分生物與非生物,請你選擇下列物體中屬于生物的是( 。
①陽光 ②松樹 ③空氣 ④細菌 ⑤金魚 ⑥水 ⑦病毒 ⑧土壤 ⑨珊瑚蟲 ⑩藻類.
A.①③⑤⑦⑨B.②④⑤⑦⑨⑩C.②④⑥⑧D.①③⑥⑧

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4.西瓜皮和西瓜瓤分別是(  )
A.營養(yǎng)器官和生殖器官B.保護組織和營養(yǎng)組織
C.生殖器官和營養(yǎng)器官D.營養(yǎng)組織和保護組織

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