A. | 生物的生活環(huán)境是指生物的生存空間 | |
B. | 影響生物生活和分布的非生物因素只有陽光、溫度和水 | |
C. | 同種生物的個體之間只有競爭關系 | |
D. | 生物必須適應環(huán)境才能生存 |
分析 環(huán)境對生物有影響,如沙漠上植物稀少;生物必須適應環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存.生物能夠適應一定的環(huán)境,如鯽魚生活在池塘中,與水生環(huán)境相適應,但是當天氣特別干旱,池塘干枯時,鯽魚會死亡,表明生物只能適應一定的環(huán)境;生物也能影響環(huán)境,如蚯蚓改良土壤,千里之堤毀于蟻穴,植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等都說明生物對環(huán)境有影響.
解答 解:A、生物的生活環(huán)境不僅指生物的生存空間,還包括在于它周圍的各種因素,A錯誤;
B、非生物因素有陽光、空氣、水分、土壤、溫度、濕度、風等等,B錯誤;
C、同種生物的個體之間由于相互爭奪食物、配偶、巢穴等,因此會發(fā)生競爭關系;但是同種生物的個體之間也有合作關系如蜜蜂、螞蟻、狒狒、獼猴等.因此同種生物的個體之間既有競爭關系又有合作互助關系,C錯誤;
D、生物必須適應環(huán)境才能生存,如沙漠上的植物必須耐旱才能生存,D正確.
故選:D
點評 解答此類題目的關鍵是理解生物既能適應環(huán)境,又能影響環(huán)境.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 米勒實驗證明了原始生命起源于原始海洋 | |
B. | 殺蟲劑的使用讓害蟲產生了抗藥性變異 | |
C. | 人猿分界的標志是能否直立行走 | |
D. | 酸奶的制作是利用了酵母菌的發(fā)酵作用 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
項目 | 正常參考值 | 單位 | 化驗結果 |
紅細胞 | 4.2~5 | ×1012個/L | 4.6 |
白細胞 | 4~10 | ×109個/L | 12.3 |
血小板 | 1~3 | ×1011個/L | 2.6 |
血紅蛋白 | 110~160 | g/L | 120 |
A. | 貧血 | B. | 有炎癥 | C. | 甲狀腺腫 | D. | 凝血障礙 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核控制著生物的生長和發(fā)育 | B. | 細胞核控制著生物的發(fā)育和遺傳 | ||
C. | 細胞質控制著生物的生長和發(fā)育 | D. | 細胞質控制著生物的發(fā)育和遺傳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
編號 | 溫度 | 空氣 | 土壤濕度 | 光照 |
紙盒左側 | 25℃ | 充足 | 濕土 | 有光 |
紙盒右側 | 25℃ | 充足 | 濕土 | 無光 |
A. | 溫度 | B. | 空氣 | C. | 土壤濕度 | D. | 光照 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞一組織一系統(tǒng)一植物體 | B. | 細胞一組織一器官一植物體 | ||
C. | 細胞一器官一組織一植物體 | D. | 細胞一器官一系統(tǒng)一植物體 |
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