3．始祖鳥(niǎo)在進(jìn)化上可能是處于哪兩種動(dòng)物之間的過(guò)渡類型（　�。�
A．古代爬行類與鳥(niǎo)類B．鳥(niǎo)類與哺乳類
C．無(wú)脊椎動(dòng)物與脊椎動(dòng)物D．魚類與兩棲類

分析 在研究生物進(jìn)化的過(guò)程中，化石是最重要的、比較全面的證據(jù)，化石是由古代生物的遺體、遺物或生活痕跡等，由于某種原因被埋藏在地層中，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代和復(fù)雜的變化而形成的．

解答 解：1860年，在德國(guó)巴伐利亞省的石灰?guī)r層中，發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)始祖鳥(niǎo)化石．始祖鳥(niǎo)的身體大小如烏鴉，它保留了爬行類的許多特征，例如嘴里有牙齒，而不是形成現(xiàn)代鳥(niǎo)類那樣的角質(zhì)喙；指端有爪等；但是另一方面，始祖鳥(niǎo)又具有鳥(niǎo)類的一些特征，如已經(jīng)具有羽毛，在一些骨骼形態(tài)上也表現(xiàn)出一些鳥(niǎo)類特征或過(guò)渡特征，如它的第三掌骨已經(jīng)與腕骨愈合，總之，它的身體結(jié)構(gòu)既和爬行動(dòng)物有相似之處，又和鳥(niǎo)類有相同之處，根據(jù)以上特征，科學(xué)家認(rèn)為始祖鳥(niǎo)是由古代爬行類進(jìn)化到鳥(niǎo)類的一個(gè)過(guò)渡類型，鳥(niǎo)類起源于古代的爬行類．
故選：A

點(diǎn)評(píng) 始祖鳥(niǎo)化石在研究生物進(jìn)化中的作用：證明了鳥(niǎo)類起源于古代的爬行類動(dòng)物．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如表是生物興趣小組制作“洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞”和“人的口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟，請(qǐng)據(jù)表回答
實(shí)驗(yàn)步驟①②③④⑤⑥
實(shí)驗(yàn)甲
實(shí)驗(yàn)乙
（1）步驟②中，實(shí)驗(yàn)甲滴加的是清水，因?yàn)榧子^察的細(xì)胞具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)，起到保護(hù)和支持的作用，以維持細(xì)胞形態(tài)．
（2）小李把制作好的玻片放在顯微鏡下，觀察到了如圖所示的視野，說(shuō)明小李進(jìn)行的是實(shí)驗(yàn)乙．他觀察到的細(xì)胞沒(méi)有葉綠體結(jié)構(gòu)，因此不能制造有機(jī)物，該細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．
（3）小李觀察到的視野中有A，他轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)玻片，發(fā)現(xiàn)A都沒(méi)動(dòng)，因此判斷A是位于物鏡上；視野中出現(xiàn)C是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)步驟[⑤]操作不當(dāng)引起的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．閱讀材料，回答問(wèn)題
材料一：在迷宮的一端按上電極，另一端是潮濕的暗室（放有食物），當(dāng)蚯蚓爬到按有電極的一端時(shí)，就會(huì)受到電擊，經(jīng)過(guò)大約200次嘗試與錯(cuò)誤后，蚯蚓學(xué)會(huì)直接爬向暗室
資料二：準(zhǔn)備適當(dāng)?shù)氖澄�，設(shè)置好障礙物，保持雞處于饑餓狀態(tài)，經(jīng)過(guò)若干次嘗試與錯(cuò)誤，雞學(xué)會(huì)繞道取食．
（1）蚯蚓走迷宮與雞的繞到取食行為，屬于學(xué)習(xí)行為．動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)會(huì)某種行為的過(guò)程中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少．
（2）對(duì)于同種動(dòng)物的不同個(gè)體或不同種動(dòng)物來(lái)說(shuō)，即使學(xué)習(xí)條件相同，學(xué)習(xí)速度也會(huì)有差異，這是因?yàn)檫@種行為也會(huì)受到遺傳因素的影響．
（3）以上研究動(dòng)物行為所采用的科學(xué)方法是實(shí)驗(yàn)法．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．結(jié)合如圖判斷，下列敘述中正確的是（　　）
A．[1]是視覺(jué)反射弧中的感受器
B．[2]通過(guò)調(diào)節(jié)能使人能看清較遠(yuǎn)、較近的物體
C．[3]在視覺(jué)形成過(guò)程中沒(méi)有任何作用
D．物像形成于[4]上時(shí)，就形成了視覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．如果有一天地球上出現(xiàn)了頭部似豬，身體像牛的動(dòng)物，最可能被運(yùn)用的生物技術(shù)是（　�。�
A．克隆技術(shù)B．組織培養(yǎng)技術(shù)C．嫁接技術(shù)D．轉(zhuǎn)基因技術(shù)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．有一種昆蟲有兩種變異類型，一種是有普通翅能飛，另一種是沒(méi)有翅不能飛．現(xiàn)將這種昆蟲的兩種類型的一部分放在草叢中，另一部分放在經(jīng)常刮大風(fēng)的島嶼上，結(jié)果一段時(shí)間后，在陸地上草叢里只剩下有翅昆蟲，而在島嶼上只剩下無(wú)翅昆蟲．
（1）在陸地草叢中哪種昆蟲是有利變異？原因是什么？
（2）在經(jīng)常刮大風(fēng)的島嶼上哪種昆蟲是有利變異？原因是什么？
（3）這種現(xiàn)象說(shuō)明生物的變異是否有利，主要是由是否有利于該物種在某地的生態(tài)環(huán)境中繁衍或生存決定．
（4）這種現(xiàn)象說(shuō)明變異的意義是生物的變異有利于生物適應(yīng)環(huán)境，有利于生物個(gè)體的生存和種族的延續(xù)，變異為生物的進(jìn)化提供了原始材料，是生物的進(jìn)化基礎(chǔ)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖是消化系統(tǒng)示意簡(jiǎn)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）圖中[⑦]肝臟分泌的消化液不含消化酶．
（2）人在飯后或大量食用食糖后，血液中血糖的濃度會(huì)暫時(shí)升高，但在[④]胰島分泌的胰島素的作用下，血糖濃度又會(huì)逐漸恢復(fù)正常．
（3）在消化道的③⑤⑥三處分別提取消化道內(nèi)容物進(jìn)行化驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)甘油和脂肪酸含量較少的部位是③⑥（填序號(hào)）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．使用顯微鏡對(duì)光后，從目鏡中看到的視野應(yīng)該是（　�。�
A．安灰的B．有直陽(yáng)光的C．雪白的D．黑暗的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜．
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；用裝有固體氫氧化鈉（氫氧化鈉可以吸收二氧化碳）的透明塑料袋將部分枝葉密封．把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M、N，去掉遮光的黑紙片．
③將葉片M、N放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素．
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗．
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化．
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將銀邊天竺葵放到黑暗環(huán)境中一晝夜的目的是消耗葉片原有的有機(jī)物淀粉．
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是酒精．
（3）此實(shí)驗(yàn)中，葉片的A、C、D處是實(shí)驗(yàn)組．
（4）實(shí)驗(yàn)中，若葉片的A處和B處形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，可以說(shuō)明葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（5）實(shí)驗(yàn)后，得出的結(jié)論是二氧化碳是光合作用的原料之一，必須選擇B、D處形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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