17．節(jié)肢動物和環(huán)節(jié)動物共有的特征是（　�。�
A．身體由許多體節(jié)構(gòu)成B．都有觸角
C．都有外骨骼D．依靠體壁呼吸

分析 （1）環(huán)節(jié)動物的主要特征有身體細(xì)長，由許多體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足．
（2）節(jié)肢動物的特征是身體由許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)．

解答 解：節(jié)肢動物的主要特征是身體由許多體節(jié)構(gòu)成，體表有外骨骼，足和觸角分節(jié)；環(huán)節(jié)動物的主要特征有身體細(xì)長，由許多體節(jié)構(gòu)成，真體腔，有剛毛或疣足．因此節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物的相同之處是身體由許多體節(jié)構(gòu)成．
故選：A．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知節(jié)肢動物與環(huán)節(jié)動物的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

5．�？Y(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門．√（判斷對錯(cuò)）．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．鳥類在高空飛行時(shí)需要大量的氧，它有特殊的呼吸方式．請你觀察家鴿氣囊的示意圖，回答下列問題：
（1）從圖中可以看出，氣囊與肺直接相通．
（2）家鴿吸氣時(shí)，氣體的流動方向是：氣管支氣管→肺→氣囊．
（3）從圖中可以看出鳥類的體形呈流線型，可減少空氣對它的阻力．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．我們的生活離不開植物，我們都直接或者間接以植物為食，你能區(qū)分它們嗎？據(jù)如圖回答問題．

（1）在以上植物中，可以作檢測空氣質(zhì)量指示的植物是F，（用字母表示）用種子繁殖的植物是ABE（用字母表示），稱為孢子植物的是CDF（用字母表示）．
（2）以上植物中具有真正的根、莖、葉的植物是ABCE（用字母表示），B和E植物的不同點(diǎn)主要是B的種子不裸露，有果皮包被；E的種子裸露，沒有果皮包被．
（3）生物圈中適應(yīng)性最強(qiáng)、種類最多、分布極為廣泛的植物類群是被子植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖是成熟植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答
（1）對細(xì)胞有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)[①]細(xì)胞壁
（2）水稻苗吸收含硅的無機(jī)鹽多，而吸收含 鈣無機(jī)鹽少，主要是因?yàn)榧?xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．
（3）控制“種瓜得瓜，種豆得豆”現(xiàn)象的物質(zhì)存在于[⑥]細(xì)胞核．
（4）切西瓜時(shí)流出來的汁水，主要存在于[⑤]液泡．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“綠葉在光下制造淀粉”的實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．光合作用需要光才能進(jìn)行，并釋放氧氣
B．光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
C．光合作用的條件之一是光，產(chǎn)物是淀粉
D．光合作用的條件是光和葉綠體

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

9．水分以氣體從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程叫做蒸騰作用．葉片是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．洋蔥根尖細(xì)胞進(jìn)行分裂，一個(gè)細(xì)胞連續(xù)分裂三次形成（　　）
A．八個(gè)新細(xì)胞，染色體數(shù)目不變B．六個(gè)新細(xì)胞，染色體數(shù)目不變
C．六個(gè)新細(xì)胞，染色體數(shù)目減少D．八個(gè)新細(xì)胞，染色體數(shù)目減少

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

7．把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將B處兩面遮蓋（如圖），移到陽光下幾小時(shí)，經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：
（1）經(jīng)酒精脫色后，葉片C處變成了什么顏色？黃白色．
（2）葉片見光部分--C處滴加碘液后變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．葉片A處不變藍(lán)的原因是沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用制造淀粉．
（3）B、C構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是光，得出的結(jié)論是光合作用需要光照．
（4）實(shí)驗(yàn)前將植株放在黑暗環(huán)境中的目的是將已儲存的有機(jī)物消耗掉或運(yùn)輸走．

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同步練習(xí)冊答案