分析 該圖示指的是生物圈中的碳循環(huán),由圖可知:A表示生產(chǎn)者,B表示初級消費者,C表示次級消費者,D表示分解者,②呼吸作用、③分解作用,④燃燒.①表示光合作用.
解答 解:(1)圖中A表示綠色植物的光合作用;綠色植物不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗著大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧又以氣體形式進(jìn)入大氣,并且產(chǎn)生的氧多于呼吸作用消耗的氧,這樣就使的生物圈中的空氣中氧氣和二氧化碳的濃度處于相對的平衡狀態(tài),簡稱碳氧平衡.
(2)圖中D代表的生物類群是腐生細(xì)菌、真菌,作為分解者把動植物的遺體和排泄物,分解成二氧化碳、水和無機鹽,返回環(huán)境中,被A(生產(chǎn)者)利用.
(3)綠色植物呼吸和動物的呼吸,呼出二氧化碳釋放到大氣中,因此②代表的生理過程是呼吸作用.
(4)導(dǎo)致全球變暖的主要原因是人類在近一個世紀(jì)來大量使用礦物燃料(如煤、石油等),排放出大量的二氧化碳等多種溫室氣體.由于這些溫室氣體對來自太陽輻射的短波具有高度的透過性,而對地球反射出來的長波輻射具有高度的吸收性,相當(dāng)于給地球蓋上了一層棉被,也就是常說的“溫室效應(yīng)”,導(dǎo)致全球氣候變暖,所以溫室氣體排放主要來自于圖中所示的④,使得全球氣候日趨變暖.
故答案為:(1)A;
(2)分解者;
(3)呼吸作用;
(4)④.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運用所學(xué)知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有性生殖 | B. | 營養(yǎng)生殖 | C. | 壓條 | D. | 嫁接 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果皮和種皮之間 | B. | 胚乳和胚之間 | C. | 胚芽和胚根之間 | D. | 種皮和胚乳之間 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 國家放開二胎機遇 | B. | 排卵相關(guān)周期性現(xiàn)象 | ||
C. | 高齡產(chǎn)婦不經(jīng)折騰 | D. | 會喪失正當(dāng)經(jīng)濟收入 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 開花和結(jié)果經(jīng)歷了傳粉和受精兩個過程 | |
B. | 性器官的發(fā)育和成熟是青春期發(fā)育最突出的特征 | |
C. | 胎兒與通過胎盤和臍帶從母體獲取營養(yǎng)物質(zhì) | |
D. | 綠色開花植物的受精場所和人體的受精場所分別在甲圖a和乙圖c內(nèi) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞質(zhì) | B. | 細(xì)胞核 | C. | 葉綠體 | D. | 線粒體 |
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