13.可可同學(xué)為證明植物生長需要從土壤中獲取無機鹽,設(shè)計了一個探究方案,請幫助她回答下列問題:
(1)她提出的問題是:植物生長需要從土壤中獲取無機鹽嗎?
(2)她控制的變量是有無無機鹽.
(3)將一盆植物按如圖1所示放在陽光下,為了增強實驗的說服力,她還應(yīng)該設(shè)計另一個實驗.你認為該選圖2中的哪項?D.
(4)植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū),運輸水分和無機鹽的是導(dǎo)管.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流.
(2)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.
(3)根尖的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū).根冠具有保護作用;分生區(qū)能不斷分裂產(chǎn)生新細胞,伸長區(qū)是根伸長最快的地方,成熟區(qū)是根吸收水分和無機鹽的主要部位.
(4)篩管位于韌皮部,運輸有機物,方向從上往下;導(dǎo)管位于木質(zhì)部,運輸水和無機鹽,方向自下而上.

解答 解:(1)她提出的問題是:植物生長需要從土壤中獲取無機鹽嗎?
(2)她控制的變量是有無無機鹽.
(3)對照實驗是唯一變量實驗,除“有無無機鹽”外,其它條件如光、水、沙等都相同.圖2中的C和圖1有兩個變量水和無機鹽,圖2中的D和圖1只有一個變量無機鹽,因此“將一盆植物按如圖1所示放在陽光下,為了增強實驗的說服力,她還應(yīng)該設(shè)計另一個實驗”,應(yīng)該選圖2中的D.
(4)植物吸收水分和無機鹽的主要部位是根尖的成熟區(qū),運輸水分和無機鹽的是導(dǎo)管.
故答案為:(1)植物生長需要從土壤中獲取無機鹽嗎
(2)有無無機鹽  
(3)D  
(4)成熟區(qū);導(dǎo)管

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握根尖的結(jié)構(gòu)與功能、科學(xué)探究實驗的關(guān)鍵是控制變量和設(shè)置對照實驗.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.小江學(xué)習(xí)了下列四種單細胞生活的相關(guān)知識后,繪制了單細胞生物分類檢索表(如圖).下列關(guān)于檢索表中的甲、乙、丙、丁與這四種單細胞生活對應(yīng)關(guān)系正確的是( 。
單細胞生物分類檢索表
1a 無成形的細胞核…甲
1b 有成形的細胞核…2
2a 無細胞壁…乙
2b 有細胞壁…3
3a 無葉綠體…丙
3b 有葉綠體…。
A.甲-草履蟲B.乙-酵母菌C.丙-大腸桿菌D.丁-衣藻

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.有關(guān)鳥的卵細胞正確的說法是(  )
A.一個鳥蛋就是一個完整的卵細胞
B.鳥卵的卵黃上的白色小點是一個完整的卵細胞
C.鳥卵內(nèi)的卵黃是一個完整的卵細胞
D.由胚盤、卵黃以及卵黃膜構(gòu)成一個完整的卵細胞

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)細胞組成、分裂和分化的說法錯誤的是 (  )
A.葉綠體和線粒體都是細胞中的能量轉(zhuǎn)換器
B.細胞的控制中心是細胞核,細胞核中有DNA
C.細胞分裂就是1個細胞分成2個,分裂后的新細胞比原細胞染色體減少一半
D.受精卵分裂、分化形成組織、器官

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖是人體某些生理活動示意圖,其中A、B、C代表血管中的某種物質(zhì),D代表某個器官,a、b代表血管.據(jù)圖回答下列問題:
(1)由D→C的過程稱為吸收.
(2)物質(zhì)B進入乙細胞是通過氣體擴散實現(xiàn)的,途中離不開甲細胞的作用,則甲細胞是紅細胞.
(3)物質(zhì)B轉(zhuǎn)化成物質(zhì)A的過程完成在乙細胞的線粒體(細胞結(jié)構(gòu))內(nèi).
(4)血液流經(jīng)腎臟時,其中的某些物質(zhì)經(jīng)過腎小球的濾過后在腎小囊內(nèi)形成原尿.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.飯后一段時間,血糖濃度會降回正常水平,此過程中起作用的主要是( 。
A.胰島分泌的胰島素B.垂體分泌的生長激素
C.甲狀腺分泌的甲狀腺激素D.性腺分泌的性激素

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

5.圖1表示測定二氧化碳濃度的裝置,圖2為24小時內(nèi)玻璃鐘罩中二氧化碳濃度變化的曲線,請分析回答:
(1)植物體吸收和釋放二氧化碳主要是通過葉片上的氣孔完成的.
(2)觀察曲線可知,AB段的二氧化碳濃度逐漸升高(填“升高”或“降低”),這是植物進行呼吸作用的結(jié)果.
(3)BE段二氧化碳的濃度逐漸降低(填“升高”或“降低”)j是由于這段時間有光,植物進行光合作用,植物吸收的二氧化碳多于(填“多于”或“少于”)釋放的二氧化碳.
(4)裝置內(nèi)二氧化碳濃度最低的時間點約為18時,二氧化碳濃度的變化曲線可說明植物對維持空氣中的碳一氧平衡有重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖是血液循環(huán)和氣體交換示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中血管⑥的名稱是肺靜脈,⑥中流的是動脈血.
(2)血液由④射出,流經(jīng)⑦、⑧到①的循環(huán)途徑叫體循環(huán),③和④之間有房室瓣,它控制血液只能按③→④的方向流動.
(3)血液流經(jīng)組織細胞后,氧和營養(yǎng)物質(zhì)的含量會減少,這是因為在組織細胞處營養(yǎng)物質(zhì)在氧的參與下分解,為生命活動提供能量.

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3.圖為“探究饅頭在口腔中的變化”的實驗設(shè)計,圖中試管均置于37℃溫水中10分鐘,以下說法正確的是( 。
A.滴加碘液后,①號試管變藍色、②③不變藍色
B.①與②對照,可探究唾液對饅頭的消化作用
C.本探究實驗的變量不唯一,無法得出任何結(jié)論
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同步練習(xí)冊答案