分析 由所學(xué)知識(shí)可知:(1)生態(tài)系統(tǒng)各種生物生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能;
(2)生物之間存在捕食、競(jìng)爭(zhēng)、合作、寄生等關(guān)系;
(3)食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,存在一種吃與被吃的關(guān)系;
(4)某些有害物質(zhì)會(huì)通過(guò)食物鏈不斷積累.營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高,體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)就越多;
(5)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者,據(jù)此解答即可.
解答 解:(1)能量:是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力,是一切生命活動(dòng)的基礎(chǔ) 在生態(tài)系統(tǒng)中能量開(kāi)始于太陽(yáng)輻射能的固定,結(jié)束于生物體的完全分解,能量流動(dòng)的過(guò)程稱為能流,在生態(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進(jìn)行光合作用固定太陽(yáng)能.因此,此生態(tài)系統(tǒng)各種生物生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)源于太陽(yáng)能.
(2)生物巳和生物甲都以戊為食,存在一種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,而生物甲又以已生物為食,他們之間是捕食關(guān)系.
(3)由食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,存在一種吃與被吃的關(guān)系,可以判斷出戊是食物鏈的起點(diǎn)為生產(chǎn)者,是生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最多的生物,而其余的為消費(fèi)者,存在的食物鏈有:①戊→庚→丁→丙、②戊→甲→丁→丙、③戊→甲→乙→丙、④戊→巳→甲→乙→丙、⑤戊→巳→甲→丁→丙,共五條食物鏈.
(4)重金屬物質(zhì),在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解,因此會(huì)隨著食物鏈傳遞并通過(guò)生物富集而逐級(jí)積累,丙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,因此,生物丙體內(nèi)積存重金屬污染物最多.
(5)生態(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分.非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤(泥沙)等;生物部分包括生產(chǎn)者(綠色植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌和真菌).該圖只表示生態(tài)系統(tǒng)的部分生物生產(chǎn)者和消費(fèi)者,圖中沒(méi)有表示出的是分解者和非生物部分.
故答案為:(1)太陽(yáng)能;
(2)捕食和競(jìng)爭(zhēng);
(3)5;
(4)丙;
(5)分解者(或細(xì)菌和真菌);非生物部分.
點(diǎn)評(píng) 本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題,關(guān)鍵是根據(jù)食物鏈的概念判斷出戊為生產(chǎn)者,并會(huì)分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和相互之間的關(guān)系.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ③⑤ | C. | ②③ | D. | ②⑥ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 花蕊 | B. | 花萼 | C. | 花瓣 | D. | 花托 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 聽(tīng)覺(jué)的形成部位是在④ | |
B. | 鼻咽部感染時(shí)病菌可通過(guò)⑥進(jìn)入中耳引起中耳炎 | |
C. | 長(zhǎng)時(shí)間戴耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)會(huì)對(duì)①造成損傷 | |
D. | ②和③能感受頭部位置變動(dòng)情況 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 立體種植 | B. | 夜間點(diǎn)燈 | C. | 燃燒秸稈 | D. | 盡量澆水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素 | B. | 糖類 | C. | 脂肪 | D. | 蛋白質(zhì) |
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