14.回答下面4個(gè)小問(wèn)題,檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)顯微鏡及其操作了解多少.
(1)在圖上標(biāo)注出鏡臂、粗準(zhǔn)焦螺旋、反光鏡、轉(zhuǎn)換器這四部分結(jié)構(gòu).
(2)如果目鏡上標(biāo)有10×,物鏡上標(biāo)有40×,則顯微鏡觀察到的物體被放大的倍數(shù)是400倍.
(3)把寫(xiě)有“d”字的玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察,應(yīng)首先轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),如果物像不夠清晰,可轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié),使物像清晰,從目鏡內(nèi)看到的字是p.
(4)若觀察的目標(biāo)位于視野的左上方,如果要把物像移到視野中央,應(yīng)該把玻片向左上方方向移動(dòng).

分析 在使用顯微鏡觀察時(shí),顯微鏡的放大倍數(shù)越大所觀察到的范圍越小,觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越少,細(xì)胞體積就越大;反之,微鏡的放大倍數(shù)越小所觀察到的范圍越大,觀察到的細(xì)胞數(shù)目就越多,細(xì)胞體積就越。

解答 解:(1)在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中,鏡壁的作用是連接鏡筒和鏡座;粗準(zhǔn)焦螺旋的作用是較大幅度的升降鏡筒;轉(zhuǎn)換器的作用是轉(zhuǎn)換物鏡;反光鏡的作用是反射光線.
(2)顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡的放大倍數(shù)的乘積,所以該細(xì)胞的放大倍數(shù)是10×40=400(倍).
(3)顯微鏡看到的物像不但上下顛倒,左右也顛倒,所以寫(xiě)在載玻片上的英文字母“d”,在低倍鏡視野中看到的物像是“p”.
(4)我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像,所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí),標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反.如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本,而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的.如果物像位于視野中央偏左上方,要想把它移到視野中央,應(yīng)該向左上方移動(dòng)玻片標(biāo)本,物像才向右下方移動(dòng)移到視野中央.
故答案為:(1)

(2)400
(3)粗準(zhǔn)焦螺旋、細(xì)準(zhǔn)焦螺旋、“P”
(4)左上方

點(diǎn)評(píng) 新課標(biāo)要求正確使用顯微鏡并具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力,只有這樣有些看上去很復(fù)雜的問(wèn)題,如果我們經(jīng)常操作使用顯微鏡的話,就會(huì)變得十分容易了.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是某同學(xué)所繪的衣藻、病毒、細(xì)菌、酵母菌和草履蟲(chóng)五種生物,但忘記標(biāo)注它們的名稱(chēng)了.

(1)上述生物沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是③.(填標(biāo)號(hào))
(2)②生物與①生物主要區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核..
(3)②生物繁殖后代的方式是分裂生殖.在惡劣環(huán)境下能形成芽孢.
(4)人類(lèi)日常生活中對(duì)①的應(yīng)用主要有蒸饅頭做面包、釀酒等.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列對(duì)于各種生物發(fā)育錯(cuò)誤的敘述是(  )
A.蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程:受精卵→若蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)
B.家蠶的發(fā)育是完全變態(tài)發(fā)育
C.卵黃是鳥(niǎo)胚胎發(fā)育的主要營(yíng)養(yǎng)來(lái)源
D.人體胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是子宮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.調(diào)節(jié)鏡筒下降時(shí),眼睛應(yīng)看著物鏡,避免物鏡壓碎標(biāo)本.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.根據(jù)“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題.
①下列實(shí)驗(yàn)裝置中,能迅速安全地脫去綠葉中葉綠素的是B(用選項(xiàng)的標(biāo)號(hào)回答)
②該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是:葉片的見(jiàn)光部分遇到碘液變成藍(lán)色,遮光部分不變藍(lán).由此你能得出什么結(jié)論光合作用需要光、光合作用制造淀粉?

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19.“春來(lái)江水綠如藍(lán)”的原因是春天氣溫升高,水中藻類(lèi)植物大量繁殖.

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1.探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪變態(tài)發(fā)育的影響”,請(qǐng)你作出假設(shè)并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明假設(shè).
(1)實(shí)驗(yàn)假設(shè):甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育.
實(shí)驗(yàn)材料及用具:30只同種并同時(shí)孵化的形狀和大小相似的蝌蚪、新鮮水草、3個(gè)大小相同的玻璃缸、甲狀腺激素、甲狀腺激素抑制劑、提前晾曬了3~4天的自來(lái)水.
實(shí)驗(yàn)步驟:將玻璃缸分別編號(hào)為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào).
(2)在3個(gè)缸中分別放入等量的水和新鮮的水草,然后在每個(gè)缸中各放入5只蝌蚪.
(3)在1號(hào)缸中加入適量的甲狀腺激素,2號(hào)缸中加入適量的甲狀腺激素抑制劑,3號(hào)中不加任何東西,起對(duì)照作用.向1、2號(hào)缸連續(xù)投藥7天,每天藥量相同.喂養(yǎng)過(guò)程中注意換水,喂飯粒少許.
(4)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:1號(hào)缸中的蝌蚪最先發(fā)育成蛙;2號(hào)缸在的蝌蚪最后發(fā)育成蛙;3號(hào)缸中的蝌蚪正常發(fā)育,發(fā)育速度介于前二者之間.
(5)得出結(jié)論:甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的變態(tài)發(fā)育.

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18.小明是善于思考的同學(xué),他在家中觀察飼養(yǎng)金魚(yú)時(shí),想到一個(gè)問(wèn)題:“水的溫度對(duì)金魚(yú)的呼吸頻率有沒(méi)有影響?”為探究這一問(wèn)題,他統(tǒng)計(jì)了不同溫度下小魚(yú)每分鐘鰓蓋運(yùn)動(dòng)次數(shù),結(jié)果如下表,請(qǐng)根據(jù)數(shù)據(jù)分析回答問(wèn)題.

1號(hào)魚(yú)

2號(hào)魚(yú)

3號(hào)魚(yú)

平均值
10°C18141616
15°C33323132
20°C75456060
(1)根據(jù)這個(gè)探究實(shí)驗(yàn),小明提出的問(wèn)題是水的溫度會(huì)影響金魚(yú)的呼吸頻率嗎?.
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是水溫.為了確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果只由此變量引起,應(yīng)該保證除溫度外,其他實(shí)驗(yàn)條件(如魚(yú)的大小等)都相同,這種實(shí)驗(yàn)叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)實(shí)驗(yàn)完畢后,用過(guò)的金魚(yú)應(yīng)怎樣處理?放回適于金魚(yú)生存的自然環(huán)境中.
(4)當(dāng)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不相符時(shí),正確的做法是C.
A.馬上否定原來(lái)的假設(shè)
B.修改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),使結(jié)論與假設(shè)一致
C.如實(shí)記錄,重新再做一次實(shí)驗(yàn).
(5)該實(shí)驗(yàn)中測(cè)量與記數(shù)的準(zhǔn)確與否對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果有(填“有”或“沒(méi)有”)影響.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.在肺泡與血液間的氣體交換過(guò)程中,與氣體交換無(wú)關(guān)的結(jié)構(gòu)是下列哪一項(xiàng)( 。
A.支氣管在肺內(nèi)多次分枝,末端形成肺泡
B.氣管壁上有許多纖毛
C.肺泡外纏繞著大量的毛細(xì)血管
D.肺泡數(shù)量多,壁很薄

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