A. | 一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān) | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的 | |
C. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量一般是相等的 | |
D. | 在一定的時(shí)期內(nèi),一個(gè)自然生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物種類和數(shù)量一般是相對(duì)穩(wěn)定的 |
分析 在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡.生態(tài)平衡是一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡,生物的種類數(shù)量不是絕對(duì)不變,而是相對(duì)、持續(xù)的穩(wěn)定.
解答 解:A、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與該生態(tài)系統(tǒng)中的生物多樣性有關(guān),A正確.
B、生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但自我調(diào)節(jié)能力是有限的,B正確;
C、生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量不相等,生產(chǎn)者遠(yuǎn)多于消費(fèi)者,C錯(cuò)誤;
D、在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)平衡概念,生態(tài)系統(tǒng)有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 地衣 | B. | 豆科植物與根瘤菌 | ||
C. | 牛羊與其腸內(nèi)分解纖維素的細(xì)菌 | D. | 人與使人患病的鏈球菌 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 節(jié)肢動(dòng)物和軟體動(dòng)物 | B. | 軟體動(dòng)物和節(jié)肢動(dòng)物 | ||
C. | 節(jié)肢動(dòng)物和昆蟲 | D. | 昆蟲和軟體動(dòng)物 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 身體呈兩側(cè)對(duì)稱 | B. | 身體背腹扁平 | C. | 有口無(wú)肛門 | D. | 體表有刺細(xì)胞 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 顯微鏡下可以看到青霉菌成串的孢子 | |
B. | 顯微鏡下可以看到酵母菌染上顏色的細(xì)胞核和淀粉粒 | |
C. | 放大鏡下可以看到酵母菌的液泡 | |
D. | 放大鏡下可以看到青霉菌白色絨毛狀的菌絲 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳-氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的絕對(duì)平衡 | |
B. | 人類大量使用燃料,可導(dǎo)致溫室效應(yīng) | |
C. | 維持碳-氧平衡應(yīng)開展國(guó)際合作 | |
D. | 大力植樹造林,可有效維護(hù)碳-氧平衡 |
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