體循環(huán) | 肺循環(huán) | |
起點 | 左心室 | 右心室 |
終點 | 右心房 | 左心房 |
血液變化 | 動脈血變?yōu)殪o脈血 | 靜脈血變?yōu)閯用}血 |
功能 | 為組織細(xì)胞運來氧氣和養(yǎng)料, 把二氧化碳等廢物運走 | 與肺泡進行氣體交換,獲得氧氣,把二氧化碳交給肺泡 |
聯(lián)系 | 體循環(huán)和肺循環(huán)在心臟處匯合成一條完整的循環(huán)途徑,承擔(dān)物質(zhì)的運輸?shù)墓δ?/TD> |
分析 血液循環(huán)圖:
解答 解:根據(jù)血液循環(huán)的途徑不同,可以分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分.
體循環(huán):血液由左心室進入主動脈,再流經(jīng)全身的各級動脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級靜脈,最后匯集到上、下腔靜脈,流回到右心房.這一循環(huán)途徑叫做體循環(huán).在體循環(huán)中,當(dāng)血液流經(jīng)身體各部舒組織細(xì)胞周圍的毛細(xì)血管時,不僅把運來的營養(yǎng)物質(zhì)輸送給細(xì)胞,把細(xì)胞產(chǎn)生的二氧化碳等廢物帶走,而且紅細(xì)胞中的血紅蛋白把它所結(jié)合的氧氣釋放出來,供細(xì)胞利用.這樣血液就由動脈血變成了靜脈血.
肺循環(huán):流回右心房的血液,經(jīng)右心室壓入肺動脈,流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng),再由肺靜脈流回左心房,這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán).
在體循環(huán)進行的同時,肺循環(huán)也在進行著.肺循環(huán)以右心室為起點,靜脈血射入肺動脈,再流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng).在這里,肺泡和毛細(xì)血管中的血液進行了氣體交換,二氧化碳由血液進入到肺泡中,氧氣從肺泡進入毛細(xì)血管里的血液中.這樣,原來含氧氣較少的靜脈血變成了含氧氣較多的動脈血.動脈血經(jīng)肺靜脈流同左心房,完成了肺循環(huán).
人體的血液循環(huán)系統(tǒng)是由心臟、血管組成的遍布全身的封閉的管道系統(tǒng),血液在這個管道系統(tǒng)里循環(huán)流動;血液在心臟和全部血管所組成的管道系統(tǒng)中的循環(huán)流動叫做血液循環(huán),根據(jù)循環(huán)途徑的不同,血液循環(huán)分為體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分,體循環(huán)和肺循環(huán)是同時進行的,并且在心臟處匯合在一起,組成一條完整的循環(huán)途徑,為人體各個組織細(xì)胞不斷的運來養(yǎng)料和氧,又不斷地運走二氧化碳等廢物.
故答案為:
左心室;右心室
右心房;左心房
動脈;靜脈;靜脈;動脈
組織細(xì)胞;肺泡
體循環(huán)和肺循環(huán)
點評 解題的關(guān)鍵是知道血液循環(huán)的路線.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 1 | 2 | 3 | 4 |
A | 種子植物 | 被子植物 | 裸子植物 | 松樹 |
B | 細(xì)胞 | 細(xì)胞質(zhì) | 細(xì)胞核 | 遺傳物質(zhì) |
C | 動物 | 脊椎動物 | 魚類 | 草魚 |
D | 人體 | 消化系統(tǒng) | 胃 | 肌肉組織 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 營養(yǎng) | B. | 空間 | C. | 水分 | D. | 空氣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜 | B. | 細(xì)胞壁 | C. | 細(xì)胞質(zhì) | D. | 細(xì)胞核 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2500mL | B. | 3500mL | C. | 2800mL | D. | 2900mL |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個體的身體高大 | B. | 真正適應(yīng)陸地環(huán)境的生活 | ||
C. | 既能生活在水中又能生活在陸地上 | D. | 種類多且個體數(shù)量大 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葫蘆蘚、向日葵、油松 | B. | 水稻、銀杉、水綿 | ||
C. | 小麥、金錢松、腎蕨 | D. | 葫蘆蘚、水綿、腎蕨 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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