7．生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)中，既能使碳進(jìn)入生物群落，又能使碳釋放到大氣中的生物是（　�。�
A．綠色植物B．植食動(dòng)物
C．肉食動(dòng)物D．營(yíng)腐生生活的真菌

分析 大氣中的二氧化碳通過(guò)綠色植物的光合作用，進(jìn)入生物群落；生物群落中的碳元素又通過(guò)動(dòng)植物的呼吸作用和分解者的分解返回大氣中．

解答 解：綠色植物通過(guò)光合作用使二氧化碳進(jìn)入生物群落，通過(guò)呼吸作用將碳元素返回大氣．各種動(dòng)物和營(yíng)腐生生活的真菌，只能通過(guò)呼吸和分解作用將碳元素返回大氣，而不能使碳進(jìn)入生物群落．
故選A

點(diǎn)評(píng) 明確綠色植物能夠維持生物圈的碳氧平衡．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列動(dòng)物中身體分節(jié)且附肢分節(jié)的是（　�。�
A．蛔蟲(chóng)B．水螅C．蜜蜂D．蚯蚓

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．仙人掌具有粗大的莖，而葉呈針狀．這種結(jié)構(gòu)有利于它減少（填“增大”或“減少”）植物的蒸騰作用，從而能適應(yīng)在干旱沙漠缺水的自然條件并存活下來(lái)；比目魚(yú)、孔鰩的身體扁平，眼長(zhǎng)在身體頭部的上方，是適應(yīng)海底環(huán)境的表現(xiàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．如圖為葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中①、②為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)．請(qǐng)回答：
（1）在葉綠體中進(jìn)行的生理活動(dòng)是光合作用，
①代表的氣體為氧氣；
②代表的氣體為二氧化碳．
（2）[A]代表的細(xì)胞結(jié)構(gòu)為線粒體，該處進(jìn)行的生理活動(dòng)為呼吸作用．
（3）白天，植物的葉片進(jìn)行蒸騰作用，即植物體內(nèi)的水分以氣體的形式散失到大氣中．葉片上氣體散失的“窗口”是氣孔．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．患有尿毒癥的人要定期到醫(yī)院去做透析，目的是為了排出（　�。�
A．水B．葡萄糖C．尿素D．二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．小紅不小心被針扎了一下便縮回手，關(guān)于縮手反射說(shuō)法正確的是（　�。�
A．先縮手、再感覺(jué)到痛B．先感覺(jué)到痛、再縮手
C．縮手反射是復(fù)雜反射D．痛覺(jué)和縮手是同時(shí)發(fā)生的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖是尿的形成示意圖，請(qǐng)你認(rèn)真觀察后，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出圖中A、B、C、D的名稱：
A：入球小動(dòng)脈B：出球小動(dòng)脈，C：腎小球 D：腎小管．
（2）寫出圖中C、D結(jié)構(gòu)處形成尿的兩個(gè)重要過(guò)程：
C處：腎小球的過(guò)濾作用．
D處：腎小管的重新吸收作用．
（3）當(dāng)血液流經(jīng)C處時(shí)，血液中的血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)和不能被濾過(guò)．
（4）當(dāng)原尿流經(jīng)D處時(shí)，原尿中葡萄糖可被D處毛細(xì)血管全部吸收，水可被大部分吸收，可無(wú)機(jī)鹽被部分吸收．
（5）當(dāng)尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)時(shí)，說(shuō)明腎臟發(fā)生病變的部位是A
A．腎小球 B．腎小囊 C．腎小管 D．收集管．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列說(shuō)法中，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A．萌發(fā)的種子有較強(qiáng)的呼吸作用
B．無(wú)論有光還是無(wú)光，活著的植物體各個(gè)細(xì)胞時(shí)刻都有呼吸作用
C．曬干、未萌發(fā)的活種子沒(méi)有呼吸作用
D．呼吸作用是分解有機(jī)物，為生物的生命活動(dòng)提供能量

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．下表為“探究種子萌發(fā)的外界條件”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請(qǐng)根據(jù)表中提供的信息，回答下列問(wèn)題．
培養(yǎng)皿編號(hào)種子的數(shù)量（粒）種子所處的外界條件
A10培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙20℃
B20培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙-10℃
C30培養(yǎng)皿底部墊有干燥的濾紙20℃
D40培養(yǎng)皿中的水淹沒(méi)種子20℃
（1）如果培養(yǎng)皿A與C進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，所探究的問(wèn)題是種子的萌發(fā)是否需要適量的水分．
（2）若需探究溫度對(duì)種子萌發(fā)的影響，應(yīng)選用A和B兩組培養(yǎng)皿做對(duì)照試驗(yàn)．
（3）如果用培養(yǎng)皿A（有空氣）和D（無(wú)空氣）進(jìn)行對(duì)照試驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)A組種子能正常萌發(fā)，D組種子不能正常萌發(fā)，這說(shuō)明種子的萌發(fā)需要空氣（氧氣）．
（4）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是4組培養(yǎng)皿中種子的數(shù)量不一致．
（5）測(cè)定種子的發(fā)芽率，應(yīng)該讓種子處在與A組培養(yǎng)皿相同的環(huán)境中．

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