2.人類和現(xiàn)代類人猿的根本區(qū)別是( 。
A.人類直立行走,類人猿臂行
B.人類利用和制造工具,類人猿使用天然工具
C.人類有豐富的語言,類人猿無語言能力
D.以上三項都是

分析 在距今1200多萬年前,森林古猿廣泛分布于非、亞、歐地區(qū),尤其是非洲的熱帶叢林,森林古猿的一支是現(xiàn)代類人猿,以樹棲生活為主,另一支卻由于環(huán)境的改變慢慢的進化成了人類,可見人類和類人猿的關系最近,是近親,它們有共同的原始祖先是森林古猿.

解答 解:森林古猿以樹棲生活為主,不會直立行走;而人類的前肢解放出來,會直立行走.可見它們的運動方式不同.類人猿以樹棲生活為主,在叢林中采摘果子等為食,不會制造工具;而人類會制造和使用工具,因此它們制造和使用工具的能力不同.由于類人猿以樹棲生活為主,不會制造工具,手和腦得不到鍛煉,因此這種簡單的樹棲生活不利于腦的發(fā)育;而人類會制造和使用工具,促進了腦的發(fā)達,且知道用火燒烤食物來吃,改善了身體的營養(yǎng),有利于腦的發(fā)育,可見腦的發(fā)育程度也不同.此外猿無語言能力,而人有思維語言能力.
故選:D

點評 人和類人猿的知識是重點,做這題的關鍵是掌握人和類人猿的區(qū)別.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,把天竺葵提前放到黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片內原有的淀粉;把葉片的一部分用黑紙片從上下兩面遮蓋起來則是為了與未遮蓋部分形成對照試驗.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

9.我國南方部分地區(qū),人感染血吸蟲病,很可能是進入了含釘螺的水域√(判斷對錯).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

6.“滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來.”詩句中體現(xiàn)的生命現(xiàn)象是( 。
A.遺傳和變異B.生長和繁殖C.排出廢物D.對刺激作出反應

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

13.在探究草履蟲對刺激的反應的實驗過程中,有的同學這樣做了一步實驗:在甲乙載玻片的兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,用滴管將AB兩滴培養(yǎng)液連通,然后在甲玻片A滴培養(yǎng)液中放入一滴肉汁,可以看到甲:草履蟲從B向A游動,在乙載玻片A滴培養(yǎng)液中加入一小粒食鹽,乙:草履蟲從A向B游動,這也說明草履蟲能趨向有利刺激,逃避有害刺激,具有應激性.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

7.骨與骨之間連結的主要形式是( 。
A.骨質B.骨膜C.關節(jié)D.肌肉

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列關于動物學習行為的敘述,錯誤的是( 。
A.比本能行為更有利于個體的生存和種族的繁衍
B.是后天形成的
C.必須借助個體的生活經(jīng)驗和經(jīng)歷
D.不受神經(jīng)系統(tǒng)和激素的調節(jié)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

11.設置對照實驗、控制單一變量、增加重復次數(shù)等是提高實驗結果可靠性的重要途徑;分析與判斷證據(jù)和數(shù)據(jù)等是得出結論的重要過程.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

12.一位同學想要探究光對鼠婦生活的影響因此設計了如下方案:
(1)材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊.
(2)實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側蓋上玻璃板,一側蓋上紙板.這樣,在盒里就形成了明亮和黑暗 兩種環(huán)境.
(3)方法步驟:①將鼠婦放入紙盒中,兩側的中央放入數(shù)量相等的鼠婦,靜置2分鐘(min). ②每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次.
(4)實施計劃:按照上述實驗方案做實驗.實驗過程中要仔細觀察,如實記錄.
環(huán)境時間234567891011
明亮3222223212
黑暗17181818181817181918
(1)實驗研究的問題:光會影響鼠婦的生活嗎?
(2)應作出的假設:光會影響鼠婦的生活
(3)實驗可得出結論:光會影響鼠婦的生活,鼠婦喜歡生活在陰暗的環(huán)境中
(4)請問①這個實驗的變量是什么?光照
(5)試驗中選用20只鼠婦,而不是一只,目的是避免出現(xiàn)偶然性,減小誤差
(6)試驗中除了明亮和黑暗的環(huán)境外,其他條件都應完全相同,目的是控制單一變量.
(7)本實驗設計了明亮和黑暗兩處環(huán)境的目的是形成對照試驗.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案