13.如圖是著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖.A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理.一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì).請回答
(1)被成為“微生物之父”的科學(xué)家是巴斯德.
(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是A瓶.
(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是B
A.瓶子的大小    B.細(xì)菌的有無       C.肉湯的多少
(4)“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的A
A.巴氏消毒法      B.腌制法   C.脫水法   
(5)在生態(tài)系統(tǒng)的成分中,細(xì)菌和真菌作為分解者參與了物質(zhì)循環(huán).

分析 巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.

解答 解:(1)巴斯德是法國微生物學(xué)家、化學(xué)家,巴斯德通過實(shí)驗(yàn)證明微生物只能來自微生物,而不能憑空產(chǎn)生.他做的一個(gè)最令人信服、然而卻是十分簡單的實(shí)驗(yàn)就是“鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)”,還發(fā)現(xiàn)了酵母菌以及保存酒和牛奶的巴氏消毒法,被稱為“微生物學(xué)之父”.
(2)甲圖中的A瓶煮沸即高溫滅菌,A瓶是無菌的,A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處,肉湯仍然保鮮;而將其瓶頸打斷后,空氣中的細(xì)菌進(jìn)入了肉湯,并大量繁殖,使肉湯變質(zhì).
(3)甲圖中A瓶與B瓶對照,A瓶煮沸即高溫滅菌,因此A瓶內(nèi)無菌,而B瓶不作處理,沒有高溫滅菌,因此B瓶內(nèi)有細(xì)菌,實(shí)驗(yàn)變量是細(xì)菌.甲圖中的A瓶雖然與空氣相通但細(xì)菌只落在鵝頸瓶的彎曲處;將瓶頸打斷,因?yàn)榭諝庵械募?xì)菌可以進(jìn)入肉湯,因此乙圖的實(shí)驗(yàn)變量也是細(xì)菌.
(4)法國科學(xué)家巴斯德利用鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的.巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌,提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法,后人稱他為“微生物學(xué)之父”.如果家里沒有冰箱或冰柜,夏天可用高溫加熱方法將剩飯剩菜短時(shí)間保存而不會(huì)腐敗變質(zhì).這是利用了高溫滅菌的原理.
(5)細(xì)菌和真菌作為分解者參與物質(zhì)循環(huán).細(xì)菌和真菌把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無機(jī)鹽,這些物質(zhì)又能被植物重新吸收利用,制造有機(jī)物.可見,細(xì)菌和真菌對于自然界中二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)起重要作用.
故答案為:(1)巴斯德
(2)A;
(3)B;
(4)A;
(5)分解者.

點(diǎn)評(píng) 巴斯德實(shí)驗(yàn)中只選擇一個(gè)變量既實(shí)驗(yàn)變量,用以設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn),成功之處在于設(shè)計(jì)了曲頸瓶.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.圖為草原生態(tài)系統(tǒng)請根據(jù)圖回答問題.
(1)圖中生產(chǎn)者是草.
(2)鼠、兔、蛇、狐、鷹都是動(dòng)物,統(tǒng)稱為消費(fèi)者.
(3)圖中有5條食物鏈.
(4)如果狐大量減少,那么鼠和兔將會(huì)增加.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分,圖中未表示的成分有分解者和非生物成分.
(6)如果受到DDT污染,體內(nèi)DDT含量最高的生物是鷹.
(7)寫出其中一條最長食物鏈:草→鼠→蛇→鷹.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖中,A、B燒瓶內(nèi)的肉湯冷卻放置一個(gè)星期后,A瓶內(nèi)的肉湯腐敗了,其原因是微生物進(jìn)入了A瓶,在肉湯中大量生長和繁殖,可見,食物腐敗變質(zhì),常常是由微生物的生長和繁殖引起的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.男性的主要生殖器官是( 。
A.前列腺B.睪丸C.附睪D.陰囊

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.某同學(xué)為探究淀粉的消化做了如下實(shí)驗(yàn),請據(jù)表回答:
試管
實(shí)驗(yàn)
步驟
2毫升唾液+饅頭碎屑2毫升唾液+饅頭塊①2毫升唾液+饅頭碎屑
攪拌,37℃水浴10分鐘不攪拌,37℃水浴10分鐘攪拌,0℃水中10分鐘
滴加 ②碘液
現(xiàn)象不變藍(lán)變藍(lán)變藍(lán)
(1)若要探究“溫度對唾液消化淀粉的影響”①處填2毫升唾液,②處填碘液,此時(shí)應(yīng)選擇甲試管和丙試管形成對照.
(2)根據(jù)甲試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知淀粉在人體消化道的口腔就開始被消化.
(3)比較甲、乙兩支試管的現(xiàn)象,建議日常飲食應(yīng)該做到慢慢咀嚼并用舌頭攪拌.
(4)若要探究“唾液對饅頭是否有消化作用”,則實(shí)驗(yàn)的不足之處是缺乏對照.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖是眼的結(jié)構(gòu)簡圖,請據(jù)圖回答
(1)外界物體反射來的光線進(jìn)入眼球后,經(jīng)[2]晶狀體和玻璃體的折射作用,在[8]視網(wǎng)膜形成清晰的物像.
(2)物像刺激了[8]上的感光細(xì)胞,這些細(xì)胞產(chǎn)生了大量的神經(jīng)沖動(dòng),經(jīng)視神經(jīng)傳遞到大腦皮層,形成視覺.
(3)如果晶狀體曲度過度調(diào)節(jié)而過大,眼球的前后徑過長,物像落在視網(wǎng)膜的前(前或后)方,這樣就形成了近視眼.應(yīng)該配戴凹透鏡加以矯正.
(4)眼球也需要營養(yǎng),一般來說主要是由[7]脈絡(luò)膜中的毛細(xì)血管來提供.因其內(nèi)含有豐富的黑色素,使眼球內(nèi)成“暗室”.
(5)在日常生活中,當(dāng)我們由明亮的環(huán)境走到黑暗的環(huán)境時(shí),瞳孔會(huì)放大;反之當(dāng)我們由黑暗的環(huán)境走到的明亮環(huán)境時(shí),瞳孔會(huì)縮小,這些現(xiàn)象說明瞳孔的作用是調(diào)節(jié)進(jìn)入我們眼內(nèi)光線的多少.
(6)人眼的“白眼球”和“黑眼球”實(shí)際上是指D.
A、虹膜和角膜  B、角膜和鞏膜  C、角膜和虹膜  D、鞏膜和虹膜.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

5.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,完成它的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

2.地球上的生物是在不斷進(jìn)化發(fā)展的,生物進(jìn)化的總體趨勢是:由簡單到復(fù)雜;由低等到高等;由水生到陸生.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.閱讀資料:
①一粒桃核能發(fā)育成一棵很大的桃樹.一只蝌蚪能發(fā)育成一只青蛙
②小麥從外界吸收水、無機(jī)鹽和二氧化碳,通過光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有機(jī)物.上述文字分別說明了生物的哪些特征?
(1)生物能生長;(2)生物的生活需要營養(yǎng).

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案