生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點(diǎn)是( )。

A．逐級遞減、單向的 B．逐級遞增、單向的

C．逐級遞減、多向的 D．逐級遞增、循環(huán)的

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市莒南縣八年級上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•資陽）下列關(guān)于生物生殖和發(fā)育的說法正確的是（ ）

A．用嫁接或扦插的方法繁殖可保持果樹的優(yōu)良性狀

B．鳥卵的結(jié)構(gòu)中，卵黃將來發(fā)育成雛鳥

C．蝗蟲的發(fā)育包括受精卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期

D．雌青蛙產(chǎn)在水中的卵是受精卵

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北鄂州吳都中學(xué)八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列動物行為不屬于動物“通訊”的是（ ）

A．蜜蜂的舞蹈動作

B．長尾猴發(fā)現(xiàn)豹時會發(fā)出一種叫聲

C．小動物聞到老虎氣味紛紛逃避

D．烏鴉見到老鷹時大聲鳴叫

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東東營河口區(qū)（五四制）八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某一植物的一段枝條、枝芽（縱切）和種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖。請據(jù)圖回答。

（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1] 是由圖乙中的[ ] 發(fā)育來的，也是由圖丙中[ ] 發(fā)育來的。

（2）圖甲中的結(jié)構(gòu)[2] 是由圖乙中的[ ] 發(fā)育來的，也是由圖丙中[ ] 發(fā)育來的。

（3）如果將圖丙中的完整種子播種到適宜的土壤中，萌發(fā)時所需要的營養(yǎng)物質(zhì)是從[ ] 獲得的。種子中最主要的結(jié)構(gòu) 。

（4）如將圖甲中的[3] 取下縱剖，其縱剖面應(yīng)與圖 相似

（5）芽軸能夠不斷伸長是由于[ ] 不斷分裂增生的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源：2015-2016山東東營河口區(qū)（五四制）八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是某個合作學(xué)習(xí)小組的同學(xué)討論有關(guān)“花和果實”時所做的記錄，其中，錯誤的一項是（ ）

A．桃子的食用部分由子房壁發(fā)育而來

B．番茄花的子房內(nèi)有多個胚珠

C．花粉萌發(fā)形成的花粉管內(nèi)有精子

D．柱頭和花柱合稱為雄蕊

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東微山八年級上學(xué)期第二次階段測評生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物進(jìn)化歷程的敘述，正確的是（ ）

A．原始的單細(xì)胞藻類進(jìn)化為原始的苔蘚和蕨類植物

B．原始的單細(xì)胞動物進(jìn)化為原始的無脊椎動物

C．原始的魚類進(jìn)化為原始的兩棲類

D．原始的鳥類進(jìn)化為原始的哺乳類

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科目：初中生物 來源：2015-2016陜西安康寧陜城關(guān)初級中學(xué)八年級上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為訓(xùn)練蚯蚓走“T”字形迷宮的實驗。進(jìn)行實驗時，在迷宮的一臂安上電極，另一臂是潮濕的暗室，暗室里有食物。據(jù)此作答：

（1）在實驗過程中，當(dāng)蚯蚓爬到安有電極的一臂，就會受到 。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，蚯蚓能夠?qū)W會選擇爬向有 的一臂。

（2）從這種行為產(chǎn)生的主要因素來看，它屬于 行為。

（3）產(chǎn)生這種行為的原因是：電極對蚯蚓的生存有 ，故會 ；潮濕、有食物的暗室對蚯蚓的生存有 ，故會趨向 的一臂。

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科目：初中生物 來源：2016屆廣東揭陽市普僑里聯(lián)竹林石牌大池農(nóng)場五校九年級上期末聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：填空題

填空題。

（1）除 外，生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是 。

（2）人的心臟有 個腔， 的心臟壁最厚。

（3）人體免疫分為 和 。

（4）由于 改變而引起的疾病叫遺傳病， 會提高隱形遺傳病的發(fā)病率。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇興化顧莊學(xué)三校八年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

當(dāng)有人不小心被生銹的鐵釘扎傷后，醫(yī)生會給傷者注射破傷風(fēng)抗毒血清，使可能侵入體內(nèi)的病原體直接失去致病性。注射的物質(zhì)和采取的措施分別是

A．抗原、控制傳染源

B．抗原、保護(hù)易感者

C．抗體、控制傳染源

D．抗體、保護(hù)易感者

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同步練習(xí)冊答案