分析 (1)根據(jù)動物行為獲得的途徑,動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為.根據(jù)動物行為的功能可以分為防御行為、覓食行為、攻擊行為、繁殖行為等.
(2)先天性行為是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的行為,是動物的一種本能,不會喪失.
(3)學(xué)習(xí)行為是動物出生后在動物的成長過程中,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)逐漸建立起來的新的行為.
(4)動物通訊是動物間的信息交流,常表現(xiàn)為一個動物借助自身行為或身體標(biāo)志作用于其他動物(同種或異種)的感覺器官從而改變后者的行為.
(5)自然界中的動物多種多樣,我們要對動物進(jìn)行分類,動物的分類除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,據(jù)此答題.
解答 解:(1)根據(jù)動物行為獲得的途徑,動物行為可分為先天性行為和后天性學(xué)習(xí)行為.先天性行為是指動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,是動物的一種本能行為,不會喪失,如親鳥育雛.后天性行為是動物出生后,在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.材料一中大雁的遷徙星期和喜鵲的繁殖行為,都是動物生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.
(2)材料二中的烏鴉能巧妙地吃到果仁”是在遺傳因素的基礎(chǔ)上,通過生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)模仿形成的行為,因此是學(xué)習(xí)行為.
(3)材料三中,重復(fù)實驗會發(fā)現(xiàn),菜青蟲喜歡覓食白菜等十字花科植物的葉片而不喜歡吃芹菜葉,從動物行為獲得途徑看,是生來就有的,由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.
(4)材料四中的雌雄蠶蛾能依靠“氣味”爬到一起,這里所說的“氣味”實際上是指雌蟲分泌的性外激素;它們能聞到“氣味”的結(jié)構(gòu)是觸角;這一實例表明動物個體之間能夠依靠氣味進(jìn)行通訊.
(5)根據(jù)動物體內(nèi)有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物,脊椎動物的體內(nèi)有脊椎骨構(gòu)成的脊柱,如大雁、灰喜鵲、烏鴉、野馬屬于脊椎動物,分為一類;無脊椎動物的體內(nèi)沒有脊柱,如菜青蟲和蠶蛾屬于無脊椎動物,分為一類.
故答案為:(1)遺傳物質(zhì);
(2)遺傳因素;生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí);
(3)先天性行為;
(4)性外激素;通訊;
(5)體內(nèi)有無脊柱.
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為特點和產(chǎn)生途徑.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房壁 珠被 | B. | 珠被 子房壁 | C. | 子房 胚珠 | D. | 子房 子房壁 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④① | B. | ②④①③ | C. | ①②③ | D. | ①②③④ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因的多樣性實質(zhì)上是生物種類的多樣性 | |
B. | 基因的多樣性決定了生物種類的多樣性 | |
C. | 基因的多樣性與生物種類的多樣性無關(guān) | |
D. | 基因的多樣性實質(zhì)上是生物數(shù)量的多樣性 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 未打斷瓶頸時肉湯變質(zhì)的是乙瓶 | |
B. | 乙瓶和丙瓶中的肉湯變質(zhì)的根本原因不相同 | |
C. | 甲與乙形成了對照實驗 | |
D. | 引起肉湯變質(zhì)的細(xì)菌是空氣中原有的細(xì)菌產(chǎn)生的 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 上表皮比下表皮細(xì)胞里的葉綠體多 | |
B. | 葉片下面的溫度高 | |
C. | 柵欄組織比海綿組織的細(xì)胞排列緊密,內(nèi)含葉綠體少 | |
D. | 靠近上表皮的柵欄組織比靠近下表皮海綿組織內(nèi)含葉綠體多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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