14．下列說法錯誤的是（　�。�
A．分類的基本單位是種
B．生物分類單位越大生物之間共同特征越多
C．保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)
D．生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性

分析 生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種．分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多；分類單位越小，共同特征就越多，包含的生物種類就越少．

解答 解：A、生物分類單位由大到小是界、門、綱、目、科、屬、種．界是最大的分類單位，最基本的分類單位是種，故A正確；
B、生物分類單位越大，共同特征就越少，包含的生物種類就越多，故B錯誤；
C、保護(hù)生物多樣性的有效措施是建立自然保護(hù)區(qū)，故C正確；
D、生物種類的多樣性實質(zhì)上是基因的多樣性，故D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物的分類單位等級．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．如下表所示，某同學(xué)為了研究水分對大豆發(fā)芽的影響，在兩個相同的花盆中播種下大豆種子并且設(shè)計了如下的實驗．這個實驗設(shè)計的錯誤是：兩個花盆（　　）
  花  盆  種大豆（粒）  光  照  溫度/℃    水肥料
    A    10    有    20    適量適量
    B    10    無    20    很少適量
A．光照不同B．澆水不同C．溫度都為20℃D．都不應(yīng)該用肥料

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是人與黑猩猩的骨骼特征比較圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中人的骨骼是B，由于直立行走，人的下肢骨骨更發(fā)達(dá)．
（2）圖中人的手是B，人手與黑猩猩的“手”形狀相似，但人的手比黑猩猩更靈巧．
（3）黑猩猩的頭骨與人的頭骨主要區(qū)別是人的腦容量大．
（4）類人猿與人類的形態(tài)相似，它們也能用“手”靈巧地拿起東西，大腦比較發(fā)達(dá)，能表現(xiàn)出喜、怒、哀、樂等表情，還能模仿一些人的行為，這說明人類與類人猿有較近的親緣關(guān)系，人猿分界的標(biāo)志是直立行走．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．
如圖所示，用顯微鏡“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”．請回答：
（1）在實驗中，用濕棉絮包裹在小魚頭部的鰓蓋和軀干部，并應(yīng)時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是保證小魚正常呼吸．
（2）圖中A、B、C是顯微鏡下觀察到的三種血管中血液的流動情況，請判斷A是靜脈血管，B是動脈血管，C是毛細(xì)血管．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下面的生物分類單位中，每個分類單位所包含的生物中，親緣關(guān)系最近的是（　�。�
A．界B．綱C．科D．種

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．甲血管與心房相連，流動脈血，乙血管與心室相連，流靜脈血，甲乙兩條血管分別是（　�。�
A．肺靜脈和肺動脈B．主動脈和上腔靜脈
C．下腔靜脈和肺動脈D．肺動脈和主動脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家把控制合成胰島素的基因轉(zhuǎn)入大腸桿菌后，對大腸桿菌進(jìn)行大規(guī)模培養(yǎng)，使之大量生產(chǎn)胰島素．下列相關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌是轉(zhuǎn)基因生物
B．大腸桿菌的這種“產(chǎn)生胰島素”的變異能夠遺傳給后代
C．能生產(chǎn)胰島素的大腸桿菌由于體內(nèi)遺傳物質(zhì)的改變導(dǎo)致其繁殖方式不再是分裂繁殖
D．這一事實說明基因控制生物性狀

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．用泡菜壇制作泡菜時，要蓋緊壇蓋，并在壇口凹陷處注滿干凈的水，其目的是（　�。�
A．防止水分蒸發(fā)B．防止陽光照射
C．隔絕空氣D．防止泡菜香味散失

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是鳥體內(nèi)部分結(jié)構(gòu)分布示意圖，請看圖回答問題．
（1）圖中所指結(jié)構(gòu)的名稱：a是氣管，b是氣囊，c是肺．
（2）用箭頭和字母表示出家鴿飛行時吸氣過程氣體流動的方向：a→c→b；呼氣過程氣體流動的方向：b→c→a．
（3）家鴿的身體里有發(fā)達(dá)的氣囊，b的一端與肺相通，分布在內(nèi)臟器官之間，有的還突入到骨的空腔里．

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同步練習(xí)冊答案